목차

게임	2

게임

손유희	9

손유희

소창	11

소창

예화	13

예화

작업	20

작업

교리 수업 작업, 소창, 손유희, 게임, 예화

교리 수업에 이용될 수 있는 작업, 소창, 손유희, 게임, 예화를 모은 책을 만들어야 겠다는 생각을 했다. 이유는 각 학년 각 과별로 수업에 사용할 수 있는 자료가 많이 있을 것이다. 그래서 혹시 도움이 될까 해서 이 것을 편집하기로 마음을 먹었다.

물론 여기에 모든 자료가 다 있지 않다. 오히려 기존에 알고 있는 내용보다도 여기에 수록된 것이 훨씬 더 적은 수일 것이다. 내는 여태까지 교리 수업을 하면서 교리 내용 외 작업, 소창, 게임, 예화, 손유희를 수업에 사용한 적이 거의 없다. 그러나 내가 알고 있는 것들을 이 책에 적어 놓으려 하니 참조로 하여 교리 수업을 잘 했으면 하는 바램이다.

더 자세한 자료는 레크레이션 책이나 기타 게임 백과, 손유희, 예화집, 강론집, 공작책, 심성계발 프로그램책, 가톨릭 복음 성가, 1지구 레크레이션 모음집 등을 참고하면 좋을 것이다.

자료는 천주교 자료보다는 개신교측의 자료가 훨씬 더 많고 내용도 좋다(?). 그러나 이것은 어디까지나 개신교의 자료이기 때문에 우리 천주교 식으로 바꾸어 주는 작업이 별도로 필요하다.

대표적인 것들로는 하나님을 하느님으로, 여호와를 야훼로, 할렐루야를 알렐루야로 바꾸어야 한다. 그 외에도 수없이 많은 단어가 우리 천주교와는 틀리다. 사소한 것이지만 우리가 부를 때에는 우리에 맞게 바꾸어 불러야 하겠다.

작업, 소창, 게임, 손유희, 예화

예전에 사용되던 가톨릭 용어와 새로 개정된 용어가 아직도 혼용되고 있는 실정이다. 물론 예전 용어라고 무조건 잘못되었다고 볼 수는 없으나 용어가 새롭게 개정되었으면 개정된 용어를 사용해야 한다고 본다.

그래서 A라는 용어가 B로 개정되었다면 A로 표기했던 것을 아예 B만 적느다든지 A(→B) 또는 B(←A)로 표기하려고 하였다.

물론 가톨릭 개정 용어 말고도 개신교에서 사용되는 용어도 그렇게 하려고 하였다.

그러다 보니 자칫 A로 표기해야만 하는 것이 B로 표기되어지는 경우도 종종 있을 수 있고 미쳐 B로 고치지 못한 부분도 있을 것이다.

예를 들어 개신교에서 하나님이라고 하는 것을 하느님이라고 고쳤을 때 어색한 부분이 있을 것이다. 그것이 어떤 고유명사격이라면(ex>하나님의 교회) 어색할 것이다. 또한 세례성사에서 영세라는 말은 사용하지 않는다는 것을 알리기 위함이었는데 이 영세를 세례로 바꾸면 세례라는 용어를 사용하지 않는다는 식의 아주 이상한 문장이 될 수도 있을 것이다.

또한 선전에서도 나왔던 것처럼 아주 우스운 경우가 있을지도 모른다. 핑클을 검색했더니 서핑클럽이 검색된 것처럼 전혀 관계없는 단어가 바뀌었을 수도 있다.

물론 앞에서도 언급했듯이 못고친 부분이나 잘못된 부분도 상당히 많을 것이다.

자세한 것은 manual06 용어비교 혹은 천주교 용어위원회에서 심의하여 주교회의 총회와 상임위원회에서 확정한 용어들을 모은 천주교 용어집을 참고하도록 한다.

이 용어집은 http://www.cbck.or.kr/library/term/fr_index.htm을 참고하도록 한다.

인터넷 상에서 보려면 acrobat reader가 필요할 것이다.

그리고 용어 중 세례명과 관련된 것이나 지명에 관련된 것 등도 그냥 내버려 둔 것들도 많다.

그런식으로 고치려면 우선 내 세례명인 아오스딩도 아우구스티노로 바꾸어야 할 것이기 때문에...

게임

◇세례성사 게임 Ⅰ

준비물 - 성서 말씀이 코팅된 종이(성서 구절이 너무 길지 않게), 대야, 물, 얼음, 수건, 물안경, 물총, 등 뒤에 붙일 낙서판……

방법 - 2팀 이상으로 나누어 한다. 대야에 물을 담고 성서 구절이 적힌 코팅된 종이를 대야 밑에 넣고 구절이 밖에서는 보이지 않도록 얼음이나 나무 토막 등으로 물 위를 막는다. 물안경을 쓰고 들어가서 물 속에서 성서 구절을 읽는다. 빨리 정확하게 외운 사람이 승리. 승리한 사람은 등 뒤에 붙은 낙서판을 떼어 낼 수 있고, 진 사람에게 벌칙을 가할 수 있다.

의의 - 나에게 붙은 죄를 세례성사를 통해 없애 버린다.

주의 사항 - 얼음을 사용할 경우 날씨가 추우면 감기에 걸릴 위험이 있다. 감기에 걸리지 않도록 주의 한다. 눈병이 있을 경우 잘못하면 전염될 위험이 있다.

◇세례성사 게임 Ⅱ

준비물 - 물감, 붓, 물통, 대야, 물, 수건, 퀴즈 문제, ……

방법 - 모두 물감으로 심하게 얼굴에 낙서를 한다. 그 후에 문제를 내어 맞춘 사람만 얼굴을 씻는다.

의의 - 얼굴이 더러워진 것을 씻은 것은 세례성사를 받아 우리의 모든 죄가 씻겨진 것과 같다.

주의점 - 물감으로 낙서를 하다가 옷이 더러워지지 않도록 주의 한다. 물감이 입, 눈 등으로 들어 가지 않도록 한다.

◇고해성사 게임

준비물 - 성냥, 시계, 밀가루가 든 풍선, 핀, ……

방법 - 적당한 시간 내에 자기가 하고 싶은 말(or 자기의 잘못)을 최대한 하도록 한다. 시간이 지나면 성냥에 손이 데든지, 밀가루 세례를 받게 된다.

의의 - 자기의 잘못을 다시 반성해 보고 기회가 그렇게 많지도 않음을 알린다.

주의점 - 성냥으로 할 경우 손이 데지 않게 주의 한다.

◇견진성사 게임 Ⅰ(믿음 게임 Ⅰ)

준비물 - 담요, 안대, ……

방법 - 일정 거리를 두고 달린다. 달리는 사람은 안대를 끼고 달린다. 달려오면 담요로 다치지 않게 한다.

의의 - 눈을 가리고 달리면 무언지 모르는 두려움이 생긴다. 분명히 앞에 담요가 있다는 것을 알면서도 말이다. 우리가 얼마나 주님께 의지하는 마음을 가지고 있는지 자신의 믿음을 생각해 보도록 하는 것이다.

주의점 - 다치지 않도록 주의한다. 담요를 놓칠 경우를 대비하여 보조를 두도록 한다.

◇견진성사 게임 Ⅱ(믿음 게임 Ⅱ)

방법 - 한 사람이 뒤로 쓰러진다. 이 때 다른 사람들은 그 사람이 다치지 않도록 바쳐 준다. 처음에는 어깨보다 약간 낮은 높이, 등 높이, 엉덩이 높이 등으로 낮추어 간다.

의의 - 뒤로 넘어지다가 다치면 어쩌나 하는 생각에서 뒤로 넘어지기가 힘들다. 이것도 앞의 게임과 같이 주님을 내가 얼마나 의지하고 있는가 하는데 대한 생각을 해보게 한다.

주의점 - 뒤로 잘못 넘어져서 다치면 큰일이 날 수 있다. 안전 사고에 항상 유의해야 하며 바쳐 줄 때에 잘못 바쳐 주면 허리를 다치는 경우가 생길 수도 있으니 항상 주의한다.

◇혼인성사 게임

준비물 - 신문지

방법 - 신문지에 발이 들어가도록 구멍을 두개 뚫고 남녀 (또는 2인)이 발을 한발씩 넣는다. 그리고 일정 거리를 신문지가 찢어지지 않도록 주의하면서 걸어온다.

의의 - 결혼이란 서로 다른 두 명이 하나가 되는 것이다. 비록 성격, 지식, 능력 등이 모두 다르지만 그런 것을 모두 극복하고 하나가 되야 결혼 생활을 잘 해 나갈 수 있는 것이다. 신문지는 아주 약하기 때문에 찢어지기 쉽다. 결혼 생활도 이와 마찬가지로 서로서로 조심해야 한다.

◇성품성사(←신품성사) 게임

방법 - 여러 사람이 발목 잡고 엎드린 자세로 하고 있으면 한 사람이 등을 밟고 지나간다. (또는 점프로 넘어 간다.) 등을 밟고 지나갈 때는 두 명이 보조가 되어 주어 떨어지지 않게 한다. 일정 거리를 빨리 가는 팀이 승리

의의 - 사제나 성직자는 다른 사람이 하느님 나라에 가는데 자신을 희생하여 이끄는 역할이다. 힘들고 어려움이 많지만 그 사람들이 하느님 나라에 가는 것을 자신의 기쁨으로 생각하는 사람들이다. 자신이 비록 엎드려 있지만 자신으로 인해 남이 앞으로 갈 수 있음은 이와 마찬가지인 것이다.

주의점 - 넘어지지 않고 떨어지지 않도록 주의하고, 허리를 다치지 않도록 주의 한다.

◇병자성사 게임

준비물 - 안대, 푯말(정상, 장님, 귀머거리, 벙어리, 외팔이, 외다리, 반신불수, 전신불수, ……), 끈, 암호표, ……

방법 - 장님은 다른 사람들의 안내로 장애물을 통과한다. 또한 장님이 전신 불수나 반신불수를 업고 할 수도 있다. 외다리 두 명이 한 팀이 되어 2인 3각 경기를 할 수도 있다. 암호해독은 다른 사람은 할 수 없고 단지 전신불수와 반신불수인 사람만이 풀 수 있다.

의의 - 사람은 누구나 자기 자신에게 있는 능력이 있다. 또한 지체 부자유자의 입장에서 그들의 고통을 이해해 본다.

주의점 - 장난식으로 되지 않도록 주의하고 다치지 않도록 주의한다.

◇받아 엎드려 게임

준비물 - 밀가루, 풍선, 핀, 문제지

방법 - ○×문제를 낸다. 이 때 맞다고 생각하면 받아 틀리다고 생각하면 엎드려라고 한다. 이 때 틀리게 대답을 하거나 시간이 오래되면 밀가루가 든 풍선을 터뜨린다.

주의점 - 너무 많은 밀가루를 넣을 필요는 없다. 적당히 넣고 터뜨리면 된다. 핀에 찔리지 않도록 주의 한다.

◇암호 해독 퀴즈

준비물 - 암호로 된 퀴즈

방법 - 암호로 퀴즈를 내면 아이들이 암호를 풀어 퀴즈를 맞추도록 한다.

주의점 - 암호가 틀리게 되어 있지는 않은지 헤깔린 부분이 없는지 확인한다.

◇보물 찾기

준비물 - 보물로 쓸 종이 또는 물건 <교리 중에 사용할 것이므로 교리와 관련된 것으로>

방법 - 보물을 숨겨 두고 찾도록 한다. 또는 팀별로 순서 맞추기를 한다. 예를 들면 십계명의 순서 맞추기로 해도 좋다.

주의점 - 팀 별로 할 경우에 다른 팀의 것은 건드리지 못하게 하고, 빨리 찾는 것도 중요하지만 정확히 맞추는데 더 신경을 쓰도록 한다. 보물에 꽝이나 몇 가지 벌칙을 넣어도 좋을 것이다.

◇사람 낚는 어부

준비물 - 긴 막대, 실, 클립, 자석, 종이, ……

방법 - 긴 막대에 자석을 매단 실을 달고 사람 모양으로 종이를 오린 후에 사람 모양의 종이에 클립을 달아 이것을 낚는다. 많이 낚은 사람이 승리

의의 - 예수님이 제자를 부르시면서 사람 낚는 어부로 만드시겠다고 하심

주의점 - 자석이 너무 약하면 끌어 올리지 못할 수도 있다.

◇끈 통과

준비물 - 긴 끈 여러 개, 물총

방법 - 끈으로 여러 사람이 그물을 만든다. 이 끈으로 된 그물에 닿지 않고 통과하도록 한다. 통과하는 사람은 기든지, 점프를 하든지 상관은 없지만 끈에 닿으면 안된다. 끈에 닿으면 물총으로 맞는다.

의의 - 우리 생활 도중에 있는 여러 가지 어려움을 극복해 나가도록 한다.

주의점 - 너무 끈을 촘촘히 해서 너무 힘들게 하지 않는다. 도중에 끈을 올리거나 내리지 않는다.

◇가라사대 게임

방법 - 가라사대라는 말을 앞에 붙이고 말을 하면 그대로 하고 그렇지 않고 말을 하면 그 말에 따라하지 않는다. 예를 들어 □가라사대 손을 머리에 올리세요□라고 하면 손을 머리에 올려야 한다. 그러나 □손을 머리에 올리세요□라고 하면 머리에 손을 올려서는 안된다.

주의 - 가라사대 게임의 끝을 확실하게 해야 한다. 가라사대 게임이 끝났는데도 장난식으로 하지 않도록 해야 한다.

◇다트 게임 Ⅰ

준비물 - 다트판, 표창(다트), 문제, …… <다트판을 스티로폼으로 만들 수도 있다.>

방법 - 다트판을 임의로 나누어 전례, 교리, 넌센스, 소창, 댄스, 꽝, …… 으로 나누고 표창(다트)을 던져서 맞힌 곳에 해당되는 문제 혹은 요구 사항을 하도록 한다.

주의점 - 다트는 매우 위험하다. 특히 초등부 아이들에게는 위험하기 때문에 특별히 주의를 해야 하고, 보통 다트판을 사용하면 아이들이 꽂지 못하는 경우도 있을 수 있기 때문에 스티로폼으로 하는 것도 생각해 봐야 한다. 또 다트를 던지는 주변에 아이들이 가지 못하도록 한다.

◇빙고 게임

준비물 - 빙고판

방법 - 빙고판을 만들고 거기에 넌센스, 교리, 전례, 소창, 성가, …… 로 나누고 그 후에 문제를 내서 맞춘 팀이 선택할 기회를 준다. 우선 가로, 세로, 대각선으로 빙고를 맞추는 팀이 승리하며 그렇지 않을 경우에는 많이 맞춘 팀이 승리한다. 이때 빙고를 몇 개 맞출 때까지인지 아니면 완전히 끝날 때까지인지 등을 정해야 한다. 규칙은 정하기 나름이다.

◇우선 순위 정하기

준비물 - 우선 순위를 정하는 심성 계발 프로그램이 있는 종이, 필기도구, ……

방법 - 우선 어떤 상황에 처해 있을 때 그 상황에서 자기에게 또는 거기에 있는 물건의 우선 순위를 정하는 것이다. 그리고 팀 별로 다시 의논과 토론을 통하여 팀의 우선 순위를 정하도록 하는 것이다. 그리고 그 각각의 모두에 대한 정답과의 오차를 모두 더한 값을 비교하는 것이다.

의의 - 팀별로 점수가 가장 낮은 팀이 가장 잘 토론을 했다고 볼 수 있다. 팀별로 가장 점수가 낮은 사람이 있을 것이다. 그 사람과 팀의 점수와의 차이가 크면 클수록 그 사람은 그 팀에게 자신의 의견을 제대로 말하지 못한 것이다. 반대로 어떤 한 사람에 의해 일방적으로 이끌려 지는 경우도 찾아 볼 수 있다. 이것은 게임이 아닌 심성 계발 프로그램으로 작업 부분에 들어간다.

주의점 - 토론을 충분히 하도록 해준다. 정답을 발표해 줄 때 그 타당한 이유를 자세히 말해준다.

◇누구 옆에

방법 - 맨 처음 사람이 자기의 이름( or 세례명(←본명) or 별명)을 말하면 옆의 사람은 누구 옆에 누구라고 말을 하면 그 옆 사람은 누구 옆에 누구 옆에 누구, …… 으로 계속 돌아 간다.

의의 - 이 게임(?)은 학년 초에 아이들이 잘 모르는 가운데서 사용하여 아이들끼리 서로의 이름을 외우도록 하는데 있다. 물론 대부분 그 동안 지내와서 서로의 이름을 잘 알고 있지만 처음 온 친구나 아직 이름을 모르는 친구를 위해서 필요하다.

주의점 - 아이들의 수가 많아서 앞에 서식이 너무 많으면 적당한 부분에서 줄여주도록 한다.

◇짝찾기

준비물 - 서로 연관된 것이 적힌 종이들

방법 - 바늘과 실, 이도령과 성춘향, 로미오와 줄리엣, 톰과 제리, 열쇠와 자물쇠, 연필과 지우개, 가위와 풀, …… 을 각각 아이들에게 나누어 주든지 찾게 한 다음 자기의 짝을 찾도록 한다. 만약 자기가 바늘을 찾았다면(받았다면) 실을 찾아야 할 것이다.

의의 - 하느님께서는 우리 인간을 남자와 여자로 나누셨고 서로 조화를 이루게 하셨다. 또 우리는 서로 서로 도움을 주고 또 남들에게 도움을 받는 존재이다.

주의점 - 다른 낱말과 연관이 비슷하게 되는 일이 없도록 주의 한다.

◇경매

준비물 - 경매 종이

방법 - 경매 품목이 있고 모두에게 똑같은 액수의 돈이 있다. 그 돈을 가지고 품목에 각각 0원에서 모든 돈을 다 걸 수 있다. 그러나 총합이 돈의 총액을 넘을 수는 없다. 그리고 그 항목에 최고액을 건 사람이 그 항목을 차지할 수 있고, 가장 많은 항목을 가지는 사람(팀)이 이기는 것이다.

의의 - 경매 품목에는 좋은 것도 있지만 선택해서는 안되는 나쁜 것도 있다. 그런데 이런 것을 선택해서 가진다면 그것은 매우 어리석고 불필요한 짓이다. 또 하나에 모든 것을 투자할 경우 그것을 차지할 수도 있으나 그것 외에는 차지할 수가 없다. 또 다른 사람도 역시 같이 모든 돈을 다 걸었을 경우에는 그 항목을 자신이 가진다는 보장도 없다. 그렇다고 모든 항목에 일정 액수를 골고루 투자하면 어느 한 항목도 차지하기가 힘들 것이다. 살다보면 필요에 따라 적당하게 투자하고 포기할 줄도 알아야 한다.

◇다트게임 Ⅱ

준비물 - 다트, 스티로폼, 풍선, 지시문(문제), ……

방법 - 일정 거리를 정해 놓고 풍선 속에 지시문을 넣고 풍선을 크게 분다. 그리고 스티로폼에 매달아 놓고 다트를 던진다. 그래서 풍선이 터지면 그 터진 풍선 속에 있는 지시문에 있는 지시대로 행동하든지 문제를 푼다.

주의점 - 이것도 다트를 이용하는 게임이기 때문에 안전에 주의해야 한다. 풍선을 너무 크게 불면 쉽게 터질 것이고, 그렇다고 작게 불면 잘 터지지 않을 것이다. 적당히 크기를 조정해야 할 것이다.

◇20고개

방법 - 어떤 특정한 사물이나 대상에 대해서 아이들이 질문을 한다. 그래서 질문을 해서 그 대상을 맞추는 게임이다. 예를 들어 □개구리□가 답일 때, 생물인가? 무생물인가?, 동물인가? 식물인가?, 하늘에서 사나? 땅위에서 사나?, 물 속에서 사나?, 땅 속에서 사는가? 등의 질문을 해가면서 20번의 질문 기회를 이용해서 대상을 맞추는 게임이다.

주의점 - 질문에 대해서 정확하게 대답을 해주어야 한다.

◇가로 세로 퀴즈

준비물 - 가로 세로 퀴즈판

방법 - 가로, 세로로 문제를 낸다. 예를 들어 이스라엘, 스머프, 엘리사벳, 프랑스가 답일 때 이스라엘의 □스□와 스머프의 □스□, 스머프의 □프□와 프랑스의 □프□, 이스라엘의 □엘□과 엘리사벳의 □엘□ 등과 같이 가로 세로가 서로 이어지게 하면서 문제를 내고 맞추는 것이다. 그러므로 비슷한 말이라 하더라도 글자를 맞게 해야 하는 것이다. 예를 들어 세례, 성세 등이 똑같은 말이지만 글자가 들어가는 모양이 틀리다. 이에 유의하여 답을 해야 한다. 물론 성세라는 말을 요즘 사용하지는 않지만 말이다.

주의점 - 가로 세로 퀴즈에서 겹쳐져 문제가 나지 않게 한다. 즉 바로 옆 글자에서 문제를 따와서 그 옆글자와 이어지지 않도록 주의 한다. 그리고 정답은 정확한 답이 있는 것으로 해야 한다.

◇말판놀이

준비물 - 말판, 문제판, 주사위 or 윷, ……

방법 - 주사위 놀이나 윷놀이를 변형하여 중간 중간에 퀴즈와 함께 교리를 하고 여러 가지 벌칙 등을 넣는다.

주의점 - 기회를 균등히 주고 너무 어렵게 만들지 않도록 한다.

◇단어, 구절 맞추기

준비물 - 단어판, 구절판, ……

방법 - 단어나 구절이 적힌 문제판을 맨 앞사람에게만 보여준다. 이것을 보고 앞사람은 자기 다음 사람에게 전달한다. 이때 전달 방법은 제스처를 쓰는 방법과 입에 음식(?)을 물고 말하는 방법이 있다.

주의점 - 반드시 다음 사람에게만 전달해야 한다. 나머지 사람은 뒤를 돌아보고 있어야 한다. 정숙해야 한다.

손유희

♧아빠, 엄마, 형, 누나, 아기

아빠 (펭귄)이 일을 한다. 똑딱 똑딱 똑딱 똑딱(쿵따리 쿵따)

엄마 (펭귄)이 빨래를 한다. 똑딱 똑딱 똑딱 똑딱(조물 조물 조물 조물)

형 (펭귄)이 공부를 한다. 똑딱 똑딱 똑딱 똑딱(중얼 중얼 중얼 중얼)

누나 (펭귄)이 화장을 한다. 똑딱 똑딱 똑딱 똑딱

아기 (펭귄)이 우유를 먹는다. 똑딱 똑딱 똑딱 똑딱(쪽쪽 쪽쪽)

※펭귄이 아니라 다른 말로도 대체가 가능하고 펭귄이라는 단어를 생략해도 된다.

♧거미가 줄을 타고

거미가 줄을 타고 올라갑니다. 헥(반복) <점점 소리가 커진다>

거미가 줄을 타고 내려옵니다. 헥(반복) <점점 소리가 작아진다>

※거미가 줄을 타고 올라가는 것과 내려 오는 것의 횟수에는 제한이 없다. 그때 그때의 상황에 맞게 하도록 한다.

♧올라간 눈 내려온 눈

올라간 머리 내려온 머리 빙글 빙글 돌려서 도깨비 뿔

올라간 눈 내려온 눈 빙글 빙글 돌려서 여우 눈

올라간 코 내려온 코 빙글 빙글 돌려서 돼지 코

올라간 손  내려온 손 빙글 빙글 돌려서 예쁜 손<무릎 위에 손>

♧오리

오리 한 마리가 태어났어요.

오리 한 마리가 태어났어요.

몸을 텁니다. 몸을 텁니다.

줄을 던져서 줄을 던져서

이리와 이리와 이리와 이리와

기분이 좋아서 디스코를 춥니다.

♧클레오파트라

생감자로 만든 포테이토칩

농심 클레오파트라

드세요 농심 클레오파트라.

가위! 바위! 보!

♧막대 하나

막대 하나 막대 하나 높은 산이 됩시다. 산! 산! 산!

막대 둘 막대 둘 안경이 됩시다. 안경! 안경! 안경!

막대 셋 막대 셋 참새가 됩시다. 참새! 참새! 참새!

막대 넷 막대 넷 문어가 됩시다. 문어! 문어! 문어!

막대 다섯 막대 다섯 기도손이 됩시다.

♧잎

무궁화 잎(→입)

무궁화 대신에 사과 나무, 올리브 나무, 개나리, …… 을 넣을 수 있다. 잎을 입으로 변화시켜 아이들이 입을 벌리지 않도록 한다.

♧믿음, 소망, 사랑

믿음, 소망, 사랑

믿음, 소망, 사랑을 외치며 기도손을 만든다.

♧엄마별 아빠별

아빠별이 올라갑니다.

엄마별이 올라갑니다.

둘이서 서로 만났습니다.

만나서 서로 내려옵니다.

소창

☆Mr. 사탄

가사 - Mr. 사탄 내 맘 찾아와 하는 말 들어가도 되는가? ……

수업 - 악마와 관련된 수업, 유혹과 관련된 수업

☆싱글 벙글 신부님

가사 - 우리 본당 신부님은 싱글 벙글 신부님 ……

수업 - 성직자와 관련된 수업, 사제직과 관련된 수업

☆내 발을 씻기신 예수

가사 - 그리스도 나의 구세주 참된 삶을 보여 주셨네 ……

수업 - 세족례, 최후의 만찬과 세족례와 관련된 수업

☆성모님 손 잡고

가사 - 성모님 손 잡고 언제 어디나 언제 어디나 ……

수업 - 성모 마리아와 관련된 수업, 성모 성월

원제목 - 원제목은 □예수님 손 잡고□이다.

☆내 마음에 사랑이

가사 - 내 마음에 사랑이 싹이 트고 있어요 예수님 ……

※사랑, 믿음, 용기, 희망, …… 은 □싹이 트고 있어요□라고 하지만 질투, 미움, 교만, …… 은 □사라지고 있어요□로 바꾸어 부른다.

☆이와 같은 때엔

가사 - 이와 같은 때엔 난 노래하네 사랑을 노래하네 ……

☆에레스투<주님의 기도(←주의 기도)>

가사 - 하늘에 계신 우리 아버지여 아버지 이름 빛나시며 ……

수업 - 주님의 기도(←주의 기도)

☆오늘 하루 있었던 일

가사 - 오늘 하루 있었던 일 조용히 반성하고 ……

수업 - 회개와 관련된 수업

☆주님의 기도(←주의 기도)

가사 - 하늘에 계신 ……

수업 - 주님의 기도(←주의 기도)

주님의 기도(←주의 기도)는 미사책에 나와 있는 곡과 위에 적어 놓은 에레스투 외에도 많은 주님의 기도(←주의 기도) 노래가 있다.

예화

⊙동수의 성체 조배

내용 요약 - 동수라는 아이는 항상 성당을 지나갈 때면 감실에 계신 예수님께 인사를 드리고 가는 소년이었다. □예수님 저 왔어요. 저 갈께요□ 그러던 어느 날 매일 같이 성당에서 성체 조배를 하던 동수라는 아이가 나오지 않자 사무장님은 궁금했어요. 그러다가 일주일이 지나서 다시 성당에 나오는 것이 아닌가? 사무장님께서 왜 그 동안 성당에 오질 않았느냐고 묻자 동수는 □저는 그 동안 무척 아팠어요. 그런데 예수님께서 오셔서 □동수야 나 왔다. 나 간다□하고 말씀하시자 이렇게 몸이 나았어요□라고 대답을 했다.

수업 - 성체와 관련된 수업

⊙벼랑 끝의 나무꾼

내용 요약 - 한 나무꾼이 산길을 가다가 발을 헛 딛어서 그만 벼랑으로 떨어지고 말았다. 다행히 벼랑에 있는 나무 가지를 붙잡기는 했지만 밑에는 끝없는 낭떠러지였다. 나무꾼은 하느님께 기도를 드렸다. 그러자 하늘에서 이런 음성이 들려왔다. □나를 믿느냐?□ 나무꾼이 □네□하고 대답했다. 그러자 하느님께서는 □그럼 내가 구해 줄테니 네가 잡고 있는 나무 가지를 놓도록 해라□ 그러자 나무꾼은 이렇게 대답하였다. □제가 미쳤습니까? 이 나무 가지를 놓다니요?□ 결국 그 나무꾼은 나무 가지를 놓지 않았고, 시간이 지남에 따라 힘이 빠져 결국 나무 가지를 놓쳐서 떨어져서 죽고 말았다.

수업 - 믿음과 관계된 수업, 아브라함의 소명, 마리아와 순명

⊙예수님께서 돌아 가신 까닭

내용 요약 - 어느 마을에 홀어머니와 두 아들이 있었다. 이 홀어머니에게 있어 큰 아들은 커다란 희망이었다. 공부를 유난히도 잘했기 때문에 집안 식구들은 큰 아들에게 많은 기대를 했다. 큰 아들을 위해서 작은 아들은 학교 진학을 포기하고 일을 해야만 했다. 큰 아들은 서울대학교에 들어가서 공부를 하다가 3학년 때 갑자기 신학교에 가겠다고 했다. 청천벽력과 같은 말이었다. 어머니와 동생이 아무리 설득을 해도 큰 아들은 뜻을 굽히지 않고 신학교에 들어가 마침내 신부가 되었다. 동생은 그렇게 믿던 형이 식구들의 기대를 저버린 것과 자기의 희생의 결과에 대해 한탄하면서 형에게 행패를 부렸다. 그러던 어느 날 그날도 동생은 술에 취해서 형이 있는 사제관으로 향했다. 그런데 성당으로 들어가서 사제관으로 가려는데 무엇이 발에 걸리는 것이 아닌가? 자세히 보니 그것은 사람 시체였다. 동생은 너무 놀라서 성당 밖으로 뛰쳐 나갔다. 그러다가 새벽 미사를 드리러 오던 한 교우와 마주쳤다. 그리고 사람이 죽어 있는 것을 보고는 틀림없이 동생의 짓일 거라고 생각하고 경찰에 신고했다. 신부인 형은 절대 동생이 그런 짓을 했을 리 없다고 생각하면서 고민을 했다.

그러던 중 한 신자가 고해성사를 하던 중 자신이 성당에서 식복사를 죽인 사람이라고 했다. 그 과정은 그 사람이 빚 독촉에 시달린 나머지 성당에 기도하러 왔다가 성당 앞에 놓여진 헌금 바구니를 보고 저것만 있으면 내 빚은 다 값을 수 있을 거야라고 생각하고 그 헌금 바구니를 든 순간 식복사가 들어와서 그것을 보고 도둑이야하고 소리를 쳤다. 순간적으로 그 신자는 식복사를 팔로 밀치고 달아나려고 했다. 그런데 그 식복사는 넘어져서 뇌진탕으로 죽게 되고 만 것이다. 이 고백을 들은 신부는 너무 기뻤다. 왜냐하면 자기 동생은 범인이 아니기 때문이다. 그는 그 신자에게 보속으로 경찰에 자수 할 것을 줬다. 그리고 고해성사를 마치고는 너무도 기뻤다. 그러나 재판일이 다가오고 있는데도 그 신자가 자수했다는 말은 들리지 않는 것이었다. 그리고 동생이 사형 선고를 받는 재판 전날 형인 신부는 잠을 못이루고 있는데 밖에서 툭하는 소리가 들렸다. 보니 그 헌금이 보자기에 싸여 놓여진 것이 아닌가? 형은 하는 수 없이 그 보자기를 들고 재판소로 향했다. 재판이 끝나고 동생에게 사형이 언도되려고 하는 순간이었다.

갑자기 형인 신부가 일어서면서 이렇게 말하는 것이었다. 제가 진범입니다. 제가 아침에 기도를 하다가 헌금 바구니를 보고 이 돈만 있으면 가난하게 사시는 우리 어머니와 동생이 잘 살 수 있을 텐데라는 생각이 들어 헌금 바구니를 든 순간 식복사가 들어와서 그것을 보았기 때문에 그만 순간적으로 밀어 넘어뜨려 죽게하고 말았습니다라고 말을 하였다. 이 말을 들은 마을 사람들과 신자들은 모두 신부인 형을 욕하였다. 우리가 여태까지 저런 인간에게 속다니! 어쩜 저럴 수가 있지? 형은 결국 사형을 언도 받고 동생 대신 죽고 만다.

수업 - 고해성사와 관련된 수업, 예수님의 수난과 죽음과 관련된 수업

⊙원숭이 대왕

내용 요약 - 숲 속에 원숭이들이 살고 있었다. 어느 날 대왕 원숭이의 생일날이 되어 원숭이들이 모두 모여 즐겁게 잔치를 벌리고 놀고 있었다. 그때 보초 원숭이가 사냥꾼이 오고 있다고 소리쳤다. 원숭이들은 놀라 모두 나무 위로 올라갔다. 그런데 옆 나무가 너무 멀어 건너갈 수가 없었다. 그렇다고 다시 내려갈 수도 없었다. 그 때 원숭이 대왕이 자신이 다리가 되어 다른 원숭이들을 모두 다른 나무로 건너가게 하고 자기는 힘이 빠져서 결국 나무 아래로 떨어져 죽고 말았다.

수업 - 예수님의 수난

⊙아우구스티누스(아오스딩) 성인과 바닷가 소년

내용 요약 - 아오스딩 성인이 삼위일체에 대한 교리를 도저히 이해할 수 없어서 바닷가를 거닐며 삼위일체를 이해하려고 했다. 그러던 중에 바닷가에서 한 소년이 바닷가 모래 사장에 구덩이를 파고 조개 껍데기로 바닷물을 퍼다가 담고 있었다. 아오스딩 성인이 소년에게 물었다. □너는 지금 무엇을 하고 있니?□ 그러자 소년이 대답했다. □저는 지금 바닷물을 이 구덩이에 퍼담고 있어요□ 그러자 아오스딩 성인이 대답했다. □얘야, 네가 아무리 조개 껍데기로 물을 퍼 담아도 저 많은 바닷물을 어떻게 퍼 담을 수 있겠니? 또 모래 구덩이에는 절대로 물이 고이지 않는다. 어리석은 행동을 하지 말아라□ 그러자 소년이 아오스딩 성인에게 다시 대답했다. □그러나 당신이 지금 삼위일체를 인간의 머리로 생각하려고 하는 것보다는 이 일이 더 쉬울 거예요□ 그 때서야 아오스딩 성인은 자신의 어리석음을 깨닫고 삼위일체 교리는 신앙으로 받아들여야 한다는 것을 알았다.

수업 - 삼위일체와 관련된 수업

⊙병자성사 받은 신자의 최후

내용 요약 - 어느 신부님이 어떤 수사님과 함께 어떤 신자가 임종하기 전에 병자성사를 주려고 갔다. 신부님께서는 안에서 병자성사를 집전하고 있었고, 수사님께서는 밖에서 기다리고 계셨다. 신부님께서 병자성사를 마치고 나오자 수사님이 신부님께 물었다. □병자성사는 잘 주셨나요?□ 그러자 신부님께서 □네! 그럼요. 지금 막 끝내고 나오는 길입니다□라고 대답했다. 그러자 수사님이 이상하다는 듯이 신부님께 말을 했다. □이상하군요. 아까부터 밖에서 검은 손이 왔다갔다 하다가 신부님께서 나오시자마자 방안으로 들어갔는데요□하자 신부님은 너무 놀라 다시 방문을 열었다. 그러자 방금 전에 병자성사를 받은 신자가 □아! 내 혀! 이 진실을 말하지 못하는 내 혀!□하면서 고통스럽게 죽었다는 이야기이다.

수업 - 모고해에 관련된 수업

⊙고해실 안의 악마

내용 요약 - 어떤 신부님께서 고해성사를 주시기 위해 고해실 안으로 들어가셨다. 그런데 뜻밖에 악마가 들어와 있지 않은가? 신부님께서 악마에게 물었다. □너는 왜 여기에 들어와 있느냐?□ 그러자 악마가 신부님께 대답했다. □나는 사람들이 죄를 지을 때는 수치심을 빼앗았다가 고해성사를 하려고 할 때 다시 그 수치심을 불어넣어 주는 역할을 하지□라는 대답을 하더라는 것이다.

수업 - 모고해와 관련된 수업

⊙지옥 간 수녀

내용 요약 - 어떤 여교우가 있었는데 그는 매사에 성실하고 성당 활동도 열심히하여 주변에서 칭찬이 자자한 교우였다. 그런데 그는 생활하면서 죄를 지었는데 그것이 너무도 부끄러운 생각이들어 고해성사 때 고백하지 못하고 넘어 갔다. 그러면서 혼자 이런 생각을 했다. □내가 지은 죄는 내가 열심히 성당 봉사 활동을 하면 하느님께서 내가 열심히 활동한 것을 보고 용서해 주실 거야□라고 생각했다. 그녀는 더 더욱 열심히 성당 활동을 했다. 이에 주위 사람들이 당신과 같은 사람은 수녀원에 가야 한다고 권유를 했다. 처음에는 그녀는 거부했지만 나중에는 수녀원에 들어가 수녀가 되었다. 수녀가 되어서도 열심히 활동했다. 그러나 그녀는 끝까지 그 죄를 고백하지 않았다. 심지어 병자성사 때에도 그 죄를 고백하지 않고 죽었다. 그런데 사람들이 그 수녀를 위해서 무덤에서 기도하고 있었다. 그런데 무덤 속에서 아주 무서운 여자의 목소리가 들려오는 것이었다. □나를 위해 기도하지 마라. 나는 모고해 때문에 지금 지옥에 있다. 나를 위해 기도하지 말고 다른 사람들을 위해 기도해라□라는 아주 무시무시한 여자의 소리가 들려오는 것이었다.

수업 - 모고해와 관련된 수업

⊙언제나 용서하시는 예수님

내용 요약 - 어떤 본당에 항상 똑같은 죄를 짓고 와서 고백하는 신자가 있었다. 신부님이 참다 참다 못참아 고백소에서 고백하는 신자에게 □당장 나가! 당신 같은 신자에게는 고백성사를 줄 수 없어!□라고 대답을 했다. 그 때 십자가의 예수님이 손을 내리시며 □내가 용서한다□라고 대답을 하셨다.

<그 죄는 간음하는 죄였다. 그러나 아이들 교육상 간음은 좋지 않기 때문에 똑같은 죄라고 표현을 했다.>

수업 - 고해성사

⊙그리스도폴

내용 요약 - 옛날에 아주 힘이 센 장사가 있었다. 그는 세상에서 가장 힘이 센 사람의 부하가 되는 것이 소원이었다. 그래서 처음에는 어떤 왕의 부하가 되었다. 그는 왕을 도와 적들을 쳐부수고 싸움에서 항상 승리하였다. 그러던 중에 왕이 숲 속에 있는 악마를 두려워 한다는 것을 알고 왕을 떠나 왕보다 힘이 센 악마를 찾아가 악마의 부하가 되었다. 그러나 악마가 하느님을 무서워 하는 것을 알고 하느님의 부하가 되기로 결심한다. 그리고 수사님의 말대로 수도 생활을 하면서 하느님의 뜻에 맞게 생활한다. 그 장사는 동네에 있는 강을 건너려는 사람들이 건너갈 수 있도록 자신이 업고 건너게 해 주었다. 그러나 자신이 만나고 싶어하는 예수님은 만날 수가 없었다. 그러던 어느 날 비가 많이 오는 날 한 꼬마가 강을 건너가려고 했다. 그 장사는 강물을 건너기 시작했다. 그런데 이게 웬일인가 가벼운 꼬마가 가면 갈수록 무겁고 한 발을 내딛기가 힘든게 아닌가? 그 장사는 겨우 강을 다 건네주고 무슨 꼬마가 이렇게 무거우냐하고 물어보았다.

그런데 알고보니 그 꼬마가 바로 예수님이었다. 예수님께서 무거우신 이유는 이 세상의 모든 죄를 혼자 짊어 지고 가셨기 때문이다. 그는 그의 소원대로 예수님을 만나뵈었고 그후에 이름을 그리스도폴이라고 지었다.

수업 - 예수님이 고난

⊙배은 망덕한 젊은 사람

내용 요약 - 한 회장이 있었다. 그 회장은 부모도 없는 한 고아 청년을 데려와서 자기 회사에서 일을 하게 했다. 그리고 그 청년이 일을 잘하자 점점 회사에서 좋은 자리를 주고, 그 사람에게 회사의 일을 많이 맡겼다. 그리고 결국에는 그 회사의 사장을 시켜주었다. 그리고 그 회장은 다른 사업을 하였다. 그 젊은 사장은 회장이 회사를 물려준 덕분에 사업에 성공하여 잘 살게 되었다. 그러던 어느 날 사장의 집 대문을 두드리는 사람이 있었다. 나가 보니 한 늙은 거지가 밖에 서 있었다. 그 사람은 다름 아닌 자기를 도와주고 보살펴 주었던 회장이 아닌가 그런데 그 사장은 그 회장을 모른체하고 회장님을 쫓아 내었다.

수업 - 예수님을 배반하는 우리들, 하느님의 사랑을 배반하는 이스라엘, ……

⊙양 조각 상

내용 요약 - 어느 성당의 꼭대기에는 어린 양 조각이 있다. 그 이유는 성당을 짓던 일꾼이 잘못해서 아래로 떨어졌는데 마침 그곳을 지나가던 양들 사이로 떨어졌다. 그래서 그 일꾼은 무사했다. 그러나 그 일꾼이 떨어질 때 밑에 깔렸던 어린양은 죽었다. 그래서 사람들은 그 일꾼의 목숨을 구해 준 어린양을 기리며 성당의 꼭대기에 그 양의 조각을 해 놓았다.

수업 - 어린 양이신 예수 그리스도, ……

⊙네 째 왕의 전설

내용 요약 - 동방 박사 세 사람 말고 다른 네 번째 동방 박사의 이야기이다. 알타반이라고 부르는 그 박사는 사정이 있어 늦게 출발하게 되었다. 예수님께 오는 도중 불쌍한 노인, 여인, 소녀 등을 만나 자기가 가지고 있던 보물들을 모두 쓰고 만다. 또 예수님을 찾아 헤매다가 나이도 많이 들어 늙고 힘없는 노인이 되고 만다. 그러다가 예수님께서 십자가에 못박혀 돌아가실 때 예수님을 뵙게 된다. 알타반은 예수님께 드릴 것이 아무 것도 없어 죄송스럽게 생각하지만 예수님께서는 가장 좋은 선물을 받았다고 만족해 하신다.

수업 - 이웃 사랑, 성탄, ……

⊙하느님과 감자

내용 요약 - 어느 마을에 철수라는 아이가 살고 있었다. 철수는 매일 열심히 성당에 다녔다. 하느님을 믿지 않는 마을 아저씨가 철수에게 물었다. □철수야! 넌 하느님을 믿니?□ 이 말에 철수는 □네!□라고 대답했다. 아저씨는 □철수야! 하느님이 보이지도 않는데 어떻게 믿니?□라고 말했다. 이에 철수는 □하느님은 정말로 계세요□라고 대답했다. 아저씨는 □네가 나에게 하느님을 보여주면 나도 하느님을 믿으마!□라고 대답을 했다. 몇 일 뒤에 철수는 아저씨에게 감자를 보여주며 말했다. □아저씨 하느님이에요□ 아저씨는 이상한 표정을 지으며 □야! 인석아! 이건 감자가 아니냐?□라고 말했다. 철수는 □아저씨 지금 이 감자를 보면 아무 것도 보이지 않지만 이 감자를 심으면 다시 많은 감자가 열릴 것이라는 것을 알잖아요? 하느님도 눈에 보이지는 않지만 이 감자와 같이 저희와 함께 계세요□라고 대답했다.

수업 - 하느님의 실존

⊙양심등을 단 거인

내용 요약 - 옛날 아주 아주 높은 산에 마을이 있었다. 그 마을은 하늘에서 가장 가까운 마을이었다. 그 마을은 가진 것은 없었지만 매우 평화스럽고 행복한 마을이다. 그러나 그 마을이 처음부터 평화스러운 마을은 아니었다. 그 마을에는 아주 덩치도 크고 힘도 세고 심술 굳은 거인이 있었다. 그는 자기보다 힘없는 사람들의 먹을 것을 빼앗아 먹고 때려 주기도 해서 마을에서는 항상 신음 소리와 싸우는 소리 뿐이었다. 천사들은 그 마을에서 싸우는 소리에 견딜 수가 없었다. 그래서 그 마을을 없애 버리자고 의견을 모았다. 그 때 예수님께서 천사들에게 한 가지 제안을 하셨다. 사람들에게 양심등을 주고 그 양심등이 하나도 남지 않고 모두 다 꺼져 버리게 되면 그 때 마을을 멸망시키자는 의견이었다. 이에 모든 천사들은 찬성을 했다. 그런데 이 회의를 옆에서 엿듣고 있던 거인은 자기의 양심등을 계곡에 버렸다. 그리고 마을을 망하게 하려고 더더욱 사람들을 못살게 굴었다. 그런 생활을 하던 도중 한 가지 걱정스러운 생각이 들었다. 만약 이 마을이 없어지면 누구 것을 빼앗아 먹지, 내 옷은? ……. 안돼! 이런 생각을 한 거인은 그 때부터 걱정이 되었다.

그래서 그 다음 날부터 착한 일을 하기 시작했다. 길에 돌이 있어 통행을 방해하면 돌을 치우고, 무거운 짐을 진 노인의 짐을 대신 들어 주기도 하고, 그러던 중 한 꼬마를 만났다. 그 거인은 그 꼬마에게 먹을 것도 주고 즐겁게 해주려고 했으나 그 소년은 조금도 기뻐하지 않았다. 거인이 이유를 알아보니 집에 혼자 계신 할아버지 때문이라는 것이었다. 그래서 꼬마에게 할아버지와 함께 먹을 식량을 주었다. 다음 날보니 아이의 얼굴은 더욱 어두워져 있었다. 거인은 화가 나서 알아보니 동네 불량배에게 식량을 빼앗겼다는 것이었다. 그래서 거인은 그 불량배를 혼내주었다. 그러나 다른 불량배가 나타나 괴롭히곤 했다. 거인은 그 모든 이유가 자기에게 있다는 것을 느꼈다. 그래서 사람들에게 양심등을 꺼트리면 안된다고 말했지만 사람들은 그 소리에 아랑곳하지 않았다. 거인은 그러던 중 지쳐 쓰러졌다. 일어나 보니 마을이 없었다. 거인은 소리내어 울었다. 엉! 엉! 엉! 마을이 없어졌네! 모두 내 잘못이야! 그 때 꼬마의 목소리가 들려왔다. □아저씨 제가 아저씨를 얼마나 찾아 헤맸는지 아세요?□ 거인은 □마을이 없어져 버렸단다. 모두 내 잘못이야□라고 했다.

그러자 꼬마가 □아저씨 저길 보세요, 마을은 안개 때문에 보이지 않았던 것뿐이에요□라고 말했다. 그러자 거인은 □그럴리가 분명히 마을이 없어졌는데□라고 하자 꼬마의 모습이 예수님의 모습으로 변하면서 □너의 양심등의 빛이 다른 사람의 양심등에 옮겨 붙어 저렇게 환하게 빛나고 있지 않느냐?□ 그러자 거인은 □제 양심등은 계곡에 버렸는데요?□라고 하자 예수님께서는 □양심등은 사람의 눈으로 볼 수 있는 것이 아니란다. 네 양심등은 마음 속에 있단다. 그리고 너는 나와 같이 하늘로 가자. 네가 살기에는 이곳이 너무 좁은 것 같구나!□라고 말씀하시고는 거인을 데리고 하늘로 올라가셨다.

수업 - 대림 2주, 회개와 관련된 수업, ……

작업

◐사진첩 만들기 (가족 사진)

준비물 - 사진, 도화지, 색종이, 가위, 풀, 칼, 색연필, ……

방법 - 가족 사진을 도화지를 예쁘게 꾸민 뒤에 도화지에 붙인다.

◐지도 만들기 (성당 지도)

준비물 - 도화지, 색연필, 연필, 자, ……

방법 - 본당의 위치를 주요 건물이나 도로 등을 중심으로 하여 그리게 한다. 이 것을 통하여 본당의 위치, 구역의 크기, 본당 주변의 주요 건물 등을 알아보기로 한다.

의의 - 우리 본당이 어느 정도에 위치하고 있으며 자신의 동네와는 얼마나 떨어져 있는지를 생각해 보도록 한다.

◐인생표

준비물 - 도화지, 필기 도구, 자, ……

방법 - 자기가 여태까지 살아오면서 기뻤던 일, 슬펐던 일, 가장 기억에 남는 일, …… 을 적어 놓고 다시 한 번 자신의 삶을 생각해 본다.

의의 - 자신에 전에 생각했던 것을 다시 생각해 보고 지금까지의 생활을 반성하고 새롭게 출발할 수 있도록 한다.

주의점 - 개인에게 큰 상처로 남는 일을 적어서 그 상처를 되새기는 일이 발생하지 않도록 주의한다.

◐그리기

준비물 - 도화지, 필기 도구(그림 도구), ……

방법 - 교리와 관련된 내용을 그리도록 한다. 그린 것으로 학년 교리실에 전시해도 좋다. 팀 별로 모자이크를 만들어 다시 결합시켜도 된다.

◐즉흥극

준비물 - 즉흥극에 필요한 도구, 즉흥극에 사용될 내용

방법 - 교리 내용이나 성서 구절 혹은 다른 것을 가지고 아이들에게 즉흥극을 하게 한다. 도구를 준비해 주지 않고 아이들이 스스로 만들게 해도 좋다.

◐카드 만들기

준비물 - 도화지, 색연필, 싸인펜, 칼, 가위, 풀, 색종이, ……

방법 - 방법은 보통 카드를 만드는 것과 같다. 단지 단순한 카드냐 교리적 내용이 들어가느냐에 따라 차이가 생길 뿐이다.

의의 - 신부님, 수녀님, 부모님, 선생님, 혹은 성당 어른, 친구 등에게 카드를 만들어 전달하도록 한다. 성탄, 부활 등에 이용할 수도 있고 학기를 마감하면서도 할 수 있다.

◐Rolling Paper

준비물 - 종이, 필기도구

방법 - 종이에 개인의 이름을 쓰고 옆으로 돌린다. 자기가 자기 것은 적지 않으며 남의 종이를 받고 그 사람에게 느낀 점을 쓰도록 한다.

의의 - 자신이 미쳐 깨닫지 못했지만 남들이 느끼는 자신의 모습을 보고 자신의 단점은 반성하고 장점은 더욱 살려 나가도록 한다.

◐신문 만들기

준비물 - 전지, 싸인펜, 매직, ……

방법 - 교리와 관련된 혹은 다른 주제나 내용 등으로 전지를 채우도록 한다.

◐요술 카드 만들기

준비물 - 필기도구, 도화지, 칼, 스카치 테이프, ……

방법 - 칼로 윗 부분과 아랫 부분, 한 쪽 면을 잘라 ㄷ자 형으로 잘라낸다. 이 때 종이가 둘로 나누어 지지 않도록 한다. 또한 몇 부분으로 나눌 것인지 정하고 ㄷ자로 자를 때 한 칸 앞에서 ㄷ자 형으로 잘라 내도록 한다. 그리고 ㄷ자로 잘린 곳을 바깥 쪽으로 접고 다시 안쪽으로 접는다. <4으로 했을 경우> 그리고 서로 맞닿은 면을 테이프로 붙인다.

◐공작 (종이 접기 & 만들기)

준비물 - 색종이, 가위, 칼, 풀, 스카치 테이프, 필기 도구, 빨대, 본드, 수수깡, ……

방법 - 만들고 싶은 것을 만든다. 자료를 여기에 다 적을 수 없다. 다른 자료를 응용해서 찾아보기 바란다.

◐우선 순위 정하기

준비물 - 우선 순위를 정하는 심성 계발 프로그램이 있는 종이, 필기도구, ……

방법 - 우선 어떤 상황에 처해 있을 때 그 상황에서 자기에게 또는 거기에 있는 물건의 우선 순위를 정하는 것이다. 그리고 팀 별로 다시 의논과 토론을 통하여 팀의 우선 순위를 정하도록 하는 것이다. 그리고 그 각각의 모두에 대한 정답과의 오차를 모두 더한 값을 비교하는 것이다.

의의 - 팀별로 점수가 가장 낮은 팀이 가장 잘 토론을 했다고 볼 수 있다. 팀별로 가장 점수가 낮은 사람이 있을 것이다. 그 사람과 팀의 점수와의 차이가 크면 클수록 그 사람은 그 팀에게 자신의 의견을 제대로 말하지 못한 것이다. 반대로 어떤 한 사람에 의해 일방적으로 이끌려 지는 경우도 찾아 볼 수 있다. 이것은 게임으로도 응용이 가능하다.

주의점 - 토론을 충분히 하도록 해준다. 정답을 발표해 줄 때 그 타당한 이유를 자세히 말해준다.

◐특징을 통해서 사람 맞추기

준비물 - 종이, 필기도구, ……

방법 - 종이에 자신의 장점, 단점, 특징, 취미, 특기, ……을 적어 놓고 그 것을 다른 사람 또는 사회자가 이름을 밝히지 않고 읽었을 때 그것이 누구인지 알아 맞혀보는 것이다.

의의 - 미처 알고 있지 못했던 이웃(친구)의 특징을 알아보도록 하고 자신이 얼마나 주위 친구들에게 관심을 가지고 있었는가를 다시 한 번 생각해 보도록 한다. 또한 자기 자신에 대해서 다시 한 번 돌아보는 계기로 삼는다.

◐모의 미사

준비물 - 모카빵(성체), 포도 음료수(성혈), 초, 성냥, 흰천, 십자가, 책상(책상), 잔(성작), 쟁반(성반), 물, 미사책, 미사 경본< OR 디다케>, 편지(봉헌금), 천(제의), ……

방법 - 실제 미사는 아니지만 아이들이 직접 신부님도 되어보고, 복사도 되어보고, 독서자도 되어보면서 모의 미사를 드리도록 한다. 이 때 미사 경본과 어린이 미사책 등에 적혀 있는 대로 행동하고 말하면 된다. 손의 위치, 몸의 자세 등이 잘 나와 있을 것이다. 모의 미사가 끝나면 아이들에게 각 각의 의미와 이유를 설명해 주도록 한다.

의의 - 어린이들에게 미사란 바로 이런 것이구나! 하는 생각을 가지게 해 주고 미사에 대한 관심을 가지게 한다.

교사의 역할 - 모의 미사에서 그 부분의 의미와 자세 등을 설명해 주어 아이들의 이해를 돕는다.

◐최후의 만찬 재현

준비물 - 모카빵, 포도 음료수, ……

방법 - 예수님께서 돌아가시기 전 날 저녁 제자들과 식사를 함께 하시며 성체성사<넓은 의미로는 미사>를 세우신 것을 기념하는 것이며 나눔의 의미를 알게 해주는 것이다.

◐세족례

준비물 - 수건, 물, 대야, ……

방법 - 예수님께서 친히 제자들의 발을 씻어 주신 것을 기념하며 교사가 어린이들의 발을 씻어 준다. 이 때 교리실에서 하건 어디서 하건 물이 넘쳐 사용 장소가 더러워지지 않도록 주의하고 물걸레나 걸레 등으로 깨끗이 하도록 한다.

※이 때 □내 발을 씻기신 예수□를 틀어주면 더욱 효과가 좋을 것이다.

◐얼굴 표정

준비물 - 도화지, 색연필, 싸인펜, 가위, 칼, 풀, 스카치 테이프, ……

방법 - 도화지를 가운데 두 줄 칼로 긋도록 한다. 그리고 도화지에 여러 가지 얼굴 표정을 그려 넣는다. 그리고 얼굴 표정을 그린 도화지를 칼질 한 사이로 끼워 넣는다. 그리고 양 끝을 붙인다.

주의 - 이 때 두 줄 사이에 얼굴 표정 하나가 들어갈 정도면 된다. 그리고 양끝을 튼튼하게 붙여 돌릴 때 떨어지지 않도록 한다.

◐모자이크

준비물 - 도화지, 칼, 가위, 스카치 테이프, 크레파스, 색종이, 풀, 잡지, ……

방법 - 커다란 그림을 조의 갯수에 맞게 자르거나 배분한다. 그 뒤에 조별로 자기에게 맡겨진 그림을 그리거나 오려 붙이는 것이다.

◐그림 기도문

준비물 - 도화지, 크레파스, 색연필, 매직, ……

방법 - 기도문 혹은 다른 말 등에서 글씨만으로 적는 것이 아니라 중간 중간에 그림을 집어 넣어 만든다.

Ex> 주님의 기도(←주의 기도)에서 □하늘에 계신 우리 아버지 아버지의 이름이 거룩히 빛나시며 아버지의 나라가 오시며(←그 나라가 임하시며) 아버지의 뜻이 하늘에서와 같이 ……□를 □하늘□이라는 글씨 대신에 하늘을 그리고, □우리□라는 글씨 대신에 돼지 우리를 구리고, □이□라는 글씨 대신에 숫자 2를 쓴다든지 혹은 이<해충>를 그린다든지 등의 방법으로 하는 것이다.

※아이들에게 많은 창의성을 요구하며 아이들의 무한한 상상력을 키워주도록 한다.

◐사진말

준비물 - 사진, 그림

방법 - 여러 개의 사진이나 그림 등을 놓고 아이들에게 가장 마음에 드는 사진을 고르라고 한다. 그리고 왜 그 사진이나 그림을 고르게 되었는지 또 어떤 느낌을 받았는지를 발표하게 한다.

주의 - 사진이나 그림을 여러 장 준비하여 아이들에게 선택의 폭을 넓히고 겹치지 않도록 한다.