명일동 성당 중·고등부 캠프

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목차

주제 설명

캠프기획 및 준비작업

조직표

각 역할의 직분

소주제에 대하여

학생 참여 프로그램

일정표

첫째날 일정

둘째날 일정

셋째날 일정

넷째날 일정

첫째날

말씀의 전례

차내 프로그램

미니 대학

조별 주제 심화 프로그램

둘째날

정글 스토리

물놀이

미니 체육대회

가요제

조별 주제 심화 프로그램

셋째날

무의 창조(자유학습시간)

이심전심 및 불놀이

넷째날

정리 프로그램

차내 프로그램

미사

둘째날 아침 미사

셋째날 아침 미사

파견미사

평가서

교사 평가서

학생 평가서

조별 학생 명단

캠프 교사 일지

□96 □□□□□□□□

1) 일 시 : 1996년 7월 29 - 8월 1일 (3박 4일)

2) 장 소 : 충청북도 진천군 샘터 수련원

3) 인 원 : 167명 (학생 147명,교사18명,신부님,수녀님)

천주교 명일동교회 중고등부 주일학교

목     차

1. 코이노니아 주제 설명

(1) 코이노니아를 준비하면서	1

(2) □물구나무서기□의 의미 (성경을 기초로 한 근거)	1

(가) 창세기	1

(나) 출애굽기	2

(다) 마르코 복음	3

(3) 결론	5

2. 프로그램 기획 및 행사를 위한 준비 작업

(1) 코이노니아 프로그램 기획의 원칙	7

(2) 코이노니아 조직표	8

(3) 각 역할의 직분	9

(4) 96년도 코이노니아 소주제에 대하여	10

(5) 학생 참여 프로그램	11

3. 코이노니아 일정 설명

(1) 전체 일정	12

(2) 첫째날 일정 및 프로그램 설명	13

(3) 둘째날 일정 및 프로그램 설명	14

(4) 셋째날 일정 및 프로그램 설명	16

(5) 넷째 날 일정 및 프로그램	17

4. 프로그램 세부 내용

(1) 첫째날	19

□말씀의 전례	19

□차내 프로그램 (갈 때)	25

□미니 대학	26

▣ 시험 설명 멘트	28

▣ 信학 대학 입학식 시 신학 대학 총장의 연설문	29

▣ 行正학 대학 입학식 시 행정학 대학 총장의 연설문	29

▣ 부활학원 원장님 말씀	30

▣ 원장님 격려사	30

▣ 신입생 환영회	31

信학대학 전필1 - 우정론	32

信학대학 전필2 - 사랑학 개론	35

信학대학 전선1 - 믿음심리학 개론	36

信학대학 전선2 - 자신감 탐구	38

行正학대학 전필1 - 성경 실습	40

行正학대학 전필2 - 오락 실습	41

行正학대학 전선1 - 행동학 개론	42

行正학대학 전선2 - 심리표현학	44

미니대학 방학中 - 어학 연수	45

미니대학 방학中 - 과팅	46

미니대학中 - 군대	47

▣ 시험제도 결사반대 대자보	48

▣ 信학 대학 총장 졸업사	48

▣ 行正학 대학 총장 졸업사	48

□첫째 날 조별 모임	49

(2) 둘째날

□정글 스토리	50

□물놀이	56

□황당무지로소이다	57

□가요제	58

□둘째 날 조별 모임	59

(3) 셋째날

□무의 창조	60

□이심전심 + CAMP FIRE	62

(4) 넷째날

□정리 프로그램	66

□차내 프로그램 - 올 때	68

(5) 미사

▣ 둘째날 아침 - □나 어떻게 해□ (96. 7. 30)	69

▣ 셋째날 아침 - □이는 내 사랑하는 아들□ (96. 7. 31)	75

▣ 파견 미사 - □나 이제 일어나□  (96. 8. 1)	77

5. 코이노니아에 대한 교사 평가 내용

(1) 첫째날 ( 7.29 )	82

(2) 둘째날 ( 7.30 )	84

(3) 셋째날 ( 7.31 )	85

(4) 넷째날 ( 8.1 )	85

6. 코이노니아에 대한 학생 평가회	86

7. 조별 학생 명단	88

8. 코이노니아 교사 일지	92

1. 코이노니아 주제 설명

(1) 코이노니아를 준비하면서

96년도 여름 행사인 코이노니아를 준비, 기획하면서 교사들은 이번 행사의 방향성을 고민하면서, 새롭다는 것은 무엇일까, 하지만 이기적이지 않은 새로움, 즉 전통은 전통으로 받아들일 수 있고, 그런 속에서도 기존의 인습은 훌훌 털어 버릴 수 있는 새로움은 무엇인가, 또 그러면서도 진정한 자유의 의미는 무엇일까에 대해 생각들을 일치시켰다.

첫째, 우리들은 진정한 자유와, 뭔가 새롭고 아직 타인들에 의해 행해지지 않은 일들을 행할 때          의 자부심과 긴장감을 순수한 젊음으로서 풀어 갈 수 있는 자신감이 있다.

둘째, 우리 자신들이 더 바람직한 미래를 위해서 새로움에 도전할 때 아무리 힘들고 어려울지라         도 우리가 중심에 서서 주체가 된다는 희망에 차 있다.

셋째, 모든 일을 풀어 나갈 때 항상 주님이 함께 하신다는 믿음이 있다.

이러한 이유들로 우리는 항상 새로움을 추구하고 뭔가 색다른 시각으로 세상을 바라보기 위해서 한 문구에 우리들의 의견을 정립시켰다.

그것이 바로 □물구나무서기□이다 .

(2) □물구나무서기□의 의미 (성경을 기초로 한 근거)

(가) 창세기

창세기는 하느님의 천지 창조부터 요셉이 에집트 땅에서 죽는 것까지의 내용이다.

창세기는 크게 두 부분으로 나누어진다. 앞부분은 선사 시대, 즉 역사로 기록되기 이전의 시대이고, 뒷부분은 역사 시대를 서술한 것이다. 앞부분은 구전으로 전해진 것이기 때문에 전설적, 상징적인 얘기가 많다. 그 중에 □물구나무서기□라는 주제에 맞는 부분은 바로 노아의 얘기이다.

창세기 6 : 5  야훼께서는 세상이 사람의 죄악으로 가득 차고 사람마다 못된 생각만 하는 것을                  보시고

6 : 6  왜 사람을 만들었던가 싶으시어 마음이 아프셨다.

6 : 8  그러나 노아만은 하느님의 마음에 들었다.

6 : 11 하느님 보시기에 세상은 너무나 썩어 있었다. 그야말로 무법천지가 되어 있었다.

6 : 12 하느님 보시기에 세상은 속속들이 썩어, 사람들이 하는 일이 땅 위에 냄새를 피                   우고 있었다.

노아가 살던 시대에는 창세기 6장 5절과 같이 죄악과 못된 생각들이 가득 차 있었을 것이다. 노아는 □그 당시에 노아만큼 올바르고 흠없는 사람이 없었다. 그는 하느님을 모시고 사는 사람이었다.(창세 6 : 9)□처럼 그 당시 사람과는 다른 사람이었다.

노아는 하느님의 말씀이 따라 배를 만들었다. 다른 사람들은 그를 향해 손가락질했지만 그는 주님이 함께 하신다는 믿음을 가지고 일을 해 나갔다.

역사 시대 부분에서는 믿음의 조상 아브라함에 대한 내용이 있다. 아브라함은 창세기 속의 인물 중 하느님의 말씀을 가장 잘 지킨 사람이다. 그는 야훼께서 분부하신 대로 길을 떠나서(창세 12 : 4)  가나안 땅으로 들어갔고, 할례를 베풀었다(창세 17 : 11).

그 중에서도 아브라함이 하느님의 말씀을 가장 잘 지킨 일은 바로 아들 이사악을 하느님께 제물로 바치려고 한 일이다(창세 22 : 2). 그는 하느님의 말씀을 끝까지 믿고 따랐다. 그의 자손이 하늘의 별만큼 불어날 것이라는 하느님의 말씀에도 불구하고, 아들을 제물로 바치라는 말씀은 상당히 모순된 것이다. 그러나 아브라함은 그 말씀을 따랐다.

(나) 출애굽기

출애굽은 야곱이 에집트로 가족들을 데리고 간 이후, 야곱의 자손인 이스라엘 민족이 너무 크게 번성하는 것을 에집트 인들이 시기하여 핍박하게 되고, 이스라엘 민족이 하느님의 도움을 받아 탈출하여 행복에 땅인 가나안으로 들어가게 되는 내용이 골자를 이루고 있다. 이스라엘 민족이 주님의 축복으로 자만에 빠지지 않도록 하기 위한, 갑작스런 변화를 묘사하면서 출애굽기는 계속된다.

이스라엘 백성은 에집트에서 자손이 번성함에 따라 에집트 인들의 미움을 사게 되고, 그에 의해 노예와 같은 생활을 하게 된다. 그리고 파라오는 종족 말살 정책을 펴게 된다. □마침내 파라오는 온 백성에게 명을 내렸다.□히브리인들이 계집아이를 낳으면 살려 두되 사내아이를 낳으면 모두 강물에 집어넣어라□(출애굽기 1:22).□ 그러나 한 산파가 하느님을 거스르는 일이라면, 왕의 명령일 지라도 거부하는 용기를 일으킨다. 그 용기의 원천은 바로 하느님을 두려워하는 마음이다.

그러한 억압 속에서 모세가 탄생하게 되고, 모세는 하느님께서 그에게 약속하신 소명을 알게 된다. 모세는 소명을 받고서, 하느님의 힘을 업고 재앙을 에집트에 내리고 이스라엘 민족을 탈출시킨다. 여기서 산파의 행동과 모세의 행동들은, 물론 주님의 힘과 절대적인 믿음이 있기에 가능한 것이지만, 세상을 새로운 시각에서 바라보고, 고난이 닥쳐오고 전혀 불가능해 보일지라도 확고한 믿음을 가지고 자신감 있게 일을 해결해 나가는 모습들을 볼 수 있다. 이런 점들이 물구나무서기를 뒷받침하는 하나의 근거라 할 수 있을 것이다.

(다) 마르코 복음

♠ 마르 2 : 16 - 17

바리사이파의 율법 학자들은 예수께서 죄인이며 세리들과 한 자리에서 음식을 나누시는 것을 보고 예수의 제자들에게 □저 사람이 세리와 죄인들과 어울려 같이 음식을 나누고 있으니 어찌된 노릇이오?□ 하고 물었다. 예수께서 이 말을 들으시고 □성한 사람에게는 의사가 필요하지 않으나 병자에게는 필요하다. 나는 의인을 부르러 온 것이 아니라 죄인을 부르러 왔다.□ 하고 대답하셨다.

↓

예수께서는 임무를 수행하시는 동안에는 죄인들에 대한 증오를 보이시지 않고 오히려 당신을 그들과 동일시하셨다. 바리사이파 사람들이 하느님께로부터 배척받은 자들로 간주했던 사람들에게 예수께서 그런 태도를 취하신 까닭에, 죄인들이 예수와 함께 있기를 즐겼다는 것이 놀라운 일은 아니다. 그들은 예수와 함께 하면서 편안함을 느꼈다는 것이다. 따라서 바리사이파 사람들에게는 죄인들과 함께 그런 식사를 한다는 것이 충격적이었던 것이다.

하느님께서는 착하고 의로운 사람들만을 사랑하신다고 믿는 것이 훨씬 더 쉽기 때문에 진정으로 죄인들을 사랑하신다고 믿기는 항상 어려웠던 것 같다.

♠ 마르 2 : 21

□낡은 옷에 새 천조각을 대고 깁는 사람은 없다. 그렇게 하면 낡은 옷이 새 천조각에 켕겨 더 찢어지게 된다. 또 낡은 가죽 부대에 새 포도주를 넣는 사람도 없다. 그렇게 하면 새 포도주가 부대를 터뜨려 포도주도 부대로 다 버리게 된다. 새 포도주는 새 부대에 담아야 한다.□

↓

이 구절에서 예수께서는 당신이 오심으로써 하느님 백성에게 가져다주게 될, 종교 생활고 실천에 있어서의 커다란 차이를 매우 강하게 말씀하신다. 예수께서는 백성의 생활 전체에 영향을 주는 새로움을 가져다 주신다. 즉 그분의 오심과 그 분의 임무 수행은 낡은 아닌 것이다. 예수께서는 새로운 생활 방식을 바리사이파 사람들의 낡은 인습에 맞춰져야 하는 것으로서 가져다주시는 것이 아니다. 새로운 생활 방식은 새로운 관심을 의미한다.

♠ 마르 2 : 27

□안식일이 사람을 위하여 있는 것이지, 사람이 안식일을 위하여 있는 것은 아니다. 따라서 사람의 아들은 또한 안식일의 주인이다.□

↓

예수께서도 역시 하느님의 뜻이 당신에게 있어 무엇보다 중요하다고 주장하신다. 그러나 예수께 있어서는, 하느님의 뜻이 사람들의 필요에 필적할 수 있는 길은 절대 있을 수 없었다.

예수께서는 바리사이파 사람들에게 하느님 자신이 백성들에게 안식일을 주신 것은 거기에 복종하고 그것을 존중하도록 하기 위해서가 아니라, 어디까지나 인간들의 유익을 위해서였음을 깨우쳐 주신다. 즉, 안식일이 인간을 위하여 주어진 것이지, 인간이 안식일을 위해 창조된 것이 아니라는 것이다.

♠ 마르 7 : 1 - 13

7 : 1 예루살렘에서 바리사이파 사람들과 율법 학자 몇 사람이 예수께 모여 왔다가 제자 몇              사람이 손을 씻지 않고 부정한 손으로 음식을 먹는 것을 보았다.

7 : 5 그래서 바리사이파 사람들과 율법 학자들을 예수께 □왜 당신의 제자들은 조상의 전통을            따르지 않고 부정한 손으로 음식을 먹습니까?□ 하고 따졌다.

7 : 8  너희는 하느님의 계명은 버리고 사람의 전통을 고집하고 있다.

↓

예수께서는 인간의 관습들이 □우상□이 되어, 사람들이 그것을 마치 하느님의 뜻보다 더 중요한 것처럼 섬길 수 있다는 것에 대한 한 가지 예로 이 사실을 이용하신다. 음식을 먹는 방법에 관한 인간의 전통도 역시 같은 결과를 가져오는 것이다.

♠ 마르 12 : 35 - 40

예수께서는 가르치시면서 이런 말씀도 하셨다. □율법 학자들은 조심하여라. 그들은 기다린 예복을 걸치고 나다니며 장터에서 인사 받기를 좋아하고 회당에서는 가장 높은 자리를 찾으며 잔칫집에 가면 제일 윗자리에 앉으려 한다. 또한 과부들의 가산을 등쳐먹으면서 남에게 보이려고 기도는 오래 한다. 이런 사람이야말로 그만큼 더 엄한 벌을 받을 것이다.□

↓

이 부분에서 백성의 지도자들 가운데 드는 율법 학자들의 행위는, 예수께서 보시기에는 새로운 지도자들에게 원하시는 것과는 정반대가 된다. 예수께서는 결코 자기네 스승인 모세처럼 겸손하지도 않고, 율법이 특별히 단죄하고 있는 바 과부들을 등쳐먹은 것으로 알려진 그런 율법 학자 등의 소행을 심판하고 계신다. 이런 율법 학자 등에 대한 벌은 매우 엄한 것이 될 것이다.

♠ 마르 12 : 41 - 44

가난한 과부 한 사람은 와서 겨우 렙톤 두 개를 넣었다. 이것은 동전 한 닢 값어치의 돈이었다. 그것을 보시고 예수께서도 제자들을 불러 이렇게 말씀하셨다. □나는 분명히 말한다. 저 가난한 과부가 어느 누구보다도 더 많은 돈을 헌금궤에 넣었다. 다른 사람들은 다 넉넉한 데서 얼마씩 넣었지만 저 과부는 구차하면서도 있는 것을 다 덜어 넣었으니 생활비를 모두 바친 셈이다.□

↓

이 과부는 자기가 가진 모든 것을 다 바친 예수의 참된 제자와 같다. 예수께서는 마음을 다해 그녀를 칭찬하신다. 이 과부는 곧 □가난한 이들□을 대표하여, 또 하느님 백성 중에 많은 이들이 도달했던 사람의 높은 경지를 나타내 주고 있다. 이렇듯 예수께서는 우리가 일반적으로 액수와 하느님에 대한 사랑이 비례한다고 생각하지만 예수님께서는 더 큰 사랑으로 정성까지 보신다.

♠ 마르 15 : 29 - 32

지나가던 사람들이 머리를 흔들며 □하하, 너는 성전을 헐고 사흘 안에 다시 짓는다더니 십자가에서 내려와 네 목숨이나 건져 보아라□하며 모욕하였다. 같은 모양으로 대사제들과 율법 학자들도 조롱하며 □남을 살리면서 자기는 살리지 못하는구나!□

↓

도전적으로 예수께 던져지는 말들은 모욕이지만 이것들 역시 예수께 대한 신앙을 가진 이들에게는 심원한 진리를 표현해 주고 있다. 즉 성전은 장차 정말로 종말을 고하게 될 것이고, 그보다 더 중요한 사실로서 사흘째 되는 날에 죽은 이들 가운데서 일으켜 세워진 예수 자신이 하느님 백성을 위한 새 □성전□이 되실 것이다. 그들은 조롱 삼아 예수는 □그리스도□요, □이스라엘의 왕□이라고 부르지만, 그것은 실제로 예수께 대한 진리인 것이다.

(3) 결론

노아, 아브라함, 모세와 그들 주위에서 그들을 도왔던 수많은 구약 성서 속의 인물들은 모두 하나의 공통점을 가지고 있다. 그것은 바로, 모든 일을 풀어 나갈 때 항상 주님이 함께 하신다는 믿음을 가지고 있었다는 것이다. 아담과 하와의 원죄 이후 온갖 부정한 것들이 가득 차 있는 세상 속에서 그들은 오직 하느님만을 믿고 의지했으며, 하느님의 말씀을 따랐다. 그들에게는 하느님이라는 하나의 원칙이 있었으며, 그 원칙을 지키는 것을 주저하지 않았다. 또한 온갖 역경과 압박 속에서도 그들은 그것들을 주체적으로 딛고 일어섰고, 언제나 하느님이라는 희망을 잃지 않았다.

예수님의 행적은 그들보다 더 충격적인 것이었다(그 당시로서는). 그 분은 죄인들과 어울렸고, 새로운 생활 방식을 표명하셨으며, 율법보다는 인간을 중시하셨고, 그 시대의 세력가들인 율법학자들의 행동을 신랄하게 비판하셨다. 헌금의 액수보다는 정성을 더 중시하셨고, 그 시대의 통념을 깨고 부활하셨다. 이러한 일련의 행동들은, 지금의 시각에서 보면 지극히 당연한 것이었다. 살아계신 하느님으로서의 예수님의 행동은, 그러나 당시 세력가들에게는 위협이었고, 그래서 탄압과 십자가형을 받으셨다. 하느님의 말씀이 당시 시대의 통념과는 상당한 거리가 있었다는 뜻이 된다.

구약과 신약의 부정한 시대는, 지금 현재 1990년대와 비교해볼 때 결코 다르지 않을 것이다. 연일 메스컴으로부터 쏟아지는 자극적이고 원초적인 정보들. 그리고 그 속에서 싹트는 그릇된 가치관들. 그리고 그것이 마치 옳은 것인양 무조건적으로 수용하는 청소년들. 이 시대의 청소년들이 가지고 있는 그릇된 생각들과 사상들을 바로 잡기 위한 것이 바로 이번 코이노니아의 주제인 □물구나무서기□와 일맥상통하는 것이 아닐까 한다.

2. 프로그램 기획 및 행사를 위한 준비 작업

(1) 코이노니아 프로그램 기획의 원칙

1. 반드시 코이노니아의 주제인 □물구나무서기□와 직접적인 관련이 있어야 한다.

2. 학생들의 욕구와 흥미에 기반을 두어 마련되어야 하고, 학생들이 자발적이고 창     조적인 태도를 가질 수 있도록 조장되어야 한다.

3. 프로그램 내용들은 기존의 행사에서 행하는 것들을 그대로 옮겨 놓아서는 안된     다.

4. 활동 중심이 아닌 인간 중심으로 계획되어야 한다.

5. 프로그램의 경험은 코이노니아 기간이 끝난 후에도 계속적으로 학생들에게 가치     를 부여하는 것이어야 한다.

6. 프로그램 활동들은 코이노니아 장소의 시설 및 장비와 주위 환경들과 조화를 이     루어야 한다.

7. 융통성있게 계획되고 진행되어야 한다.

8. 계획적으로 평가되어져야 하고 연속성을 지녀야 한다.

9. 무엇보다도 하느님의 뜻에 맞는지를 고려하고 프로그램을 기획해야 한다.

(2) 코이노니아 조직표

	지도 신부님 박문성 마태오
지도 수녀님 강 스텔라
			지도교사 김 빈첸시오
교 감 이 모세
회 계 조 루치아노					청소년 분과 모니카회
총무부 정윤재 하상바오로 김 안드레아 이 프란치스코		교육&프로그램부 정경준 하상바오로 김 세실리아 김 헬레나 유 루시아		생활부 김 마티아 안 빈첸시오 오 토마 오 레지나		레크레이션 김 길베르또 서 루피노 강 프란치스코 김 요셉
	약품담당 배 세레나 유 글라라

(3) 각 역할의 직분

1. 교감 : 이용호 모세

① 코이노니아를 준비하고 진행한다.

② 대외적으로 교사회를 대표한다.

2. 회계 : 조문석 루치아노

① 코이노니아 경비의 수입, 지출 일체를 담당한다.

② 코이노니아의 접수, 신청을 받고 접수자를 관리한다.

3. 총무부 : 정윤재 하상바오로, 김기형 안드레아, 이종현 프란치스코.

① 코이노니아에 필요한 물품을 일괄적으로 관리한다.

② 프로그램 실시 후 뒷정리.

③ 각종 방송 시설을 관리, 설치한다.

4. 생활부 : 김재훈 마티아, 안승환 빈첸시오, 오영근 토마, 오지영 레지나

약품부 : 배지혜 세리나, 유현정 글라라.

① 모든 활동, 행사의 안전을 관리한다. (수송안전, 수상안전, 취사안전 등)

5. 교육부 : 정경준 하상바오로, 김경희 세실리아, 김건희 헬레나, 유현주 루시아.

① 프로그램을 위한 교육과 강의를 담당한다.

② 전례 프로그램을 담당한다.

③ 각종 기도를 주관한다. (아침, 저녁, 삼종기도 등)

④ 학생용 workbook을 제작한다.

⑤ 가정 통신문 발송, 홍보.

⑥ 프로그램의 모든 음향을 준비.

6. 레크레이션 : 김기만 길베르또, 서정렬 루피노, 강건욱 프란치스코, 김현덕 요셉.

① 코이노니아 동안 즐거운 분위기 연출에 힘쓴다.

② 노래와 게임, 춤을 책임진다.

(4) 96년도 코이노니아 소주제에 대하여

교사들이 소주제를 정함에 있어서 전재로 한 것은, 성서 속에서 대주제인 □물구나무서기□에 관련된 인물들을 먼저 생각했다는 것이다. 아브라함은 이사악을 하느님께 제물로 바쳤고, 노아는 커다란 방주를 산 위에 만들었으며, 모세는 왕의 교육을 받았으면서도 이스라엘 백성을 이집트 땅에서 구출시켰다.

그들은 하느님의 계시를 받기 전에는 평범하게 하느님을 믿는 사람들이었다. 단지 그들의 믿음이 다른 사람들보다 좀더 강하다는 것이 중요하다. 하느님의 계시를 받고 그들은 당황했다. 모세는 불타지 않는 떨기나무로 나타나신 하느님에게 자신은 이스라엘 백성을 구해 낼 자신이 없다고 약한 모습을 보인다. 그러나 그들은 하느님에 대한 믿음이 있었기에 자신감을 가졌고, 그 자신감을 바탕으로 깨달아 행동에 옮긴다.

이것이 바로 성서에 나오는 인물들의 모습이다. 교사들은 이 인물들의 모습에서 하나의 공통점을 찾을 수 있었다. 그것은 바로 믿음-당황-자신감-행동의 순서로 그들의 모습이 그려진다는 것이다. 그들은 믿음으로서 하느님의 뜻에 맞는 행동을 할 수 있었고, 그 행동들은 다른 사람이 보기에는 기존 사고 방식을 탈피한, 뭔가 이상한 행동들이었다. 노아는 방주를 산 위에 만들었고, 아브라함은 자신의 하나뿐인 아들을 죽이려고 했다.

그리하여, 각날의 주제 의도(믿음-당황-자신감-행동)에 따라 각날의 주제, 제목을 정하게 되었다. 그 제목은 다음과 같다.

하루 : When we love the God (우리가 하느님의 사랑할 때).

이틀 : 깨복장이 예수님. (벌거벗은 예수님)

사흘 : 그것만이 내 세상.

나흘 : 나, 이제 일어난다.

하루의 제목은 우리가 하느님의 사랑함으로써 하느님에 대한 믿음을 확인하는 뜻에서 지어졌다. 이틀의 제목은, 당황이라는 주제 의도가 아주 현실에서 벗어난 것이 아닌, 약간의 당황성에 기초한 것이다. 사흘의 제목은 세상의 흐름이 어떻든지 간에 내가 하고자 하는 행동을 하겠다는 자신감을 나타낸 것이다. 나흘의 주제는 이사야서에서 인용한 것인데, 이제 일어남으로서 앞으로 나의 행동에 대한 의지를 나타낸 것이다.

이번 코이노니아의 4일의 일정 동안 하루에 한 가지씩의 소주제를 이용하여 프로그램을 진행시키게 된다. 학생들에게 진정한 믿음의 의미를 가르쳐 주고, 세상 사람들의 이목을 신경 쓰지 않고 나의 행동을 해나갈 수 있도록 하기 위함이다.

(5) 학생 참여 프로그램

(가) 방송반 (루피노 선생님)

① 목적 : 캠프 기간 동안 아침 저녁의 기상 음악이나 취침 및 묵상용 음악을 들려주어 참여한 모            든 사람들의 정서적 고양에 도움을 줌은 물론 서로 간의 일치를 돕는다.

② 준비물 : 음향 시설. 음악 Tape.

③ 내용 : 음악 및 사연 소개, 또는 기획된 프로그램 방송

(나) 우체통 (레지나 선생님)

① 목적 : 캠프 중에 우체국을 운영함으로써 교사와 학생은 물론 학생들 간의 친밀한 관계를 이루            도록 한다.

② 준비물 : 우체통

(다) 레크레이션 (프란치스코. 토마 선생님))

(라) 사진반 (안 빈첸시오 선생님)

(마) 성체 조배실 (김 빈첸시오. 정윤재 하상바오로 선생님)

(바) 워크북 노래 교실 (정경준 하상바오로. 요셉. 세리나 선생님)

(사) 운동부 (1년차 남자 교사 및 교사 전원)

3. 코이노니아 일정 설명

(1) 전체 일정

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□ 시간     □ When We Love The  □ 깨복장이          □  그것만이        □  나 이제         □

□          □           God     □        예수님     □        내 세상   □      일어 난다   □

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□ AM 1:00  □                   □□강행정리 취침준비□□                  □                  □

□          □                   □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □                  □

□    2:00  □                   □     하루 정리     □        취        □        취        □

□          □                   □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □                  □

□    3:00  □                   □                   □                  □                  □

□          □                   □        취         □                  □                  □

□    4:00  □                   □                   □        침        □                  □

□          □                   □                   □                  □                  □

□    5:00  □                   □                   □                  □                  □

□          □                   □        침         □□□□기상 및 이동□□□□                  □

□    6:00  □                   □                   □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□        침        □

□          □                   □                   □    새벽 미사     □                  □

□    7:00  □                   □                   □□□□□□□이 동□□□□□□□□                  □

□          □                   □□□□□기상 및 세면□□□□□□□□□□세 면□□□□□□□□                  □

□    8:00  □                   □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□기 상□□□□□□□□

□          □                   □     아침 미사     □    아침 식사     □□□□세면 및 정리□□□□

□    9:00  □□□□□□□□집 합□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□    아침 식사     □

□          □       조 별       □     아침 식사     □                  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□   10:00  □       모 임       □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□    無의          □                  □

□          □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□     free time     □                  □    정 리         □

□   11:00  □    말씀의 전례    □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□         창조     □        미 사     □

□          □□□□□□□□출 발□□□□□□□□                   □                  □                  □

□PM 12:00  □                   □       수 영       □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□          □                   □                   □    점 심         □    점심 식사     □

□    1:00  □                   □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□         식 사    □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□          □                   □   점 심           □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□   정리 PROGRAM   □

□    2:00  □                   □          식 사    □                  □□□□캠프장 정리□□□□□

□          □  점심 식사        □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □□□□□□□출 발□□□□□□□□

□    3:00  □□□□□□□□도 착□□□□□□□□                   □   無 의          □                  □

□          □숙소 배정 및 짐정리□    황 당          □                  □                  □

□    4:00  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□      Program      □         창 조    □                  □

□          □                   □                   □                  □                  □

□    5:00  □   미니            □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □                  □

□          □                   □   free            □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □

□    6:00  □      대학 - 1     □       time        □   저녁           □□도착 및 마침기도□□

□          □                   □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□         식사     □□□□□□□귀 가□□□□□□□□

□    7:00  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□저녁식사 가요제준비□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □

□          □     저녁 식사     □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □                  □

□    8:00  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                   □     2인 대화     □                  □

□          □    미니           □                   □                  □                  □

□    9:00  □       대학 - 2    □     가 요 제      □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □

□          □                   □                   □                  □                  □

□   10:00  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□    CAMP  FIRE    □                  □

□          □     조별 모임     □     조별 모임     □                  □                  □

□   11:00  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□                  □

□          □       강 행       □   정리 및 취침    □      취 침       □                  □

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

(2) 첫째날 일정 및 프로그램 설명

첫날 - When We Love The God
AM 9:00	성당 집합 ① 말씀의 전례 & 인원 점검.
10:00 PM 1:00	출발 도착 & 점심 식사.
3:00	숙소 배정 및 짐정리
4:00	② 미니 대학-1
7:00	저녁 식사
8:00	② 미니 대학-2
11:00	조별 모임
0:00	③ 정글 스토리

① 말씀의 전례

기존의 코이노니아 출발 전의 말씀의 전례와는 다르게 진행하려 한다. 시작 기도와 독서 또는 복음 후, 주제인 물구나무서기의 주제에 맞는 모세에 관한 성서 구절을 각색하여 □믿음-당황-자신감-행동□에 대한 연극을 보여 준 후, 신부님 말씀, 마침 기도로 끝을 맺는다.

(담당 : 오영근 토마. 김기만 길베르또. 김현덕 요셉.)

② 미니 대학

학생들을 대학생으로 간주하여 대학 입학 시험부터 졸업까지 대학생들의 겪는 대부분의 생활들이 프로그램을 구성한다. 평소 학생들이 관심을 가지고, 하루의 주제인 □믿음□에 대한 강의를 편성하였다. 신학(信學) 대학, 행정(行正) 대학의 두 개의 단과 대학에서 학생들은 믿음과 행동에 대한 강의를 듣게 된다. 또한 강의 이외에 재수, 군대, 어학연수, 과팅 등의 경험도 할 수 있다.

(담당 : 유현주 루시아. 서정렬 루피노. 강건욱 프란치스코. 조문석 루치아노. 오지영 레지나.)

③ 조별 모임

매일 1시간 정도의 조별 모임 시간이 있는데, 하루 동안 진행되었던 프로그램에 대한 주제와 의도를 학생들이 깨닫게 한다. 담당은 각조 담임 교사와 교감, 교무, 운영위원 교사가 한다.

(3) 둘째날 일정 및 프로그램 설명

둘째날 깨복장이 예수님
AM 0:00	① 정글 스토리.
2:30	취침
7:30	기상, 세면
8:00	② □나 어떻게 해□ 미사
9:00	아침 식사
10:00	③ Free time
11:00	④ 물놀이
PM 1:00	점심 식사
2:30	⑤ 황당무지로소이다□□□
5:00	③ Free time
6:30	저녁 식사
7:30	⑥ 가요제
10:00	⑦ 조별 모임
11:00	취침

① 정글 스토리 - 2시간 30분

정글 스토리는 산행 중의 포스트에서 김대건 신부님 서거 150주년을 기념하는 프로그램을 진행한다. 어둡고 험한 산길에서 귀신도 출몰할 예정이다.

② □나 어떻게 해□ 미사

주송자가 없고, 원형으로 학생들이 둘러 앉아 미사를 진행한다. 성찬의 전례가 시작되면서 제대가 원 안으로 들어오게 된다. 미사의 형식이 이전의 미사와는 다르기 때문에 둘째 날의 주제인 □당황□과 맞게 된다. 앞으로 있을 두 번의 미사도 이 포맷을 이용할 것이다.

③ Free Time

이 프로그램은 지난 95학년도 겨울 피정 시 도입되었던 프로그램이다. 꽉 짜여진 일정 속에 약간의 정신 휴식을 제공함과 동시에, 다음날 학생 주도 프로그램의 선단계라고도 볼 수 있다. 이때는 교사들의 콘서트(?), 운동(농구, 축구 등), 수면, 수영 등 학생들이 자유롭게 생활할 수 있다.

④ 물놀이 - 2시간

수영은 취침 후의 학생들의 잠을 깨우는 것 이외에, 당황함을 유발하기 위한 프로그램이다. 간단한 물놀이 프로그램이 진행될 예정이다.

⑤ 황당무지로소이다 -  2시간 30분

이 프로그램의 주제는 황당이다. 학생들에게 교사의 이상한 행동, 그러나 도가 지나치지 않은 행동들을 보고 당황성 및 의문점을 제시하고, 학생들이 참여할 게임들도 재미있고 예전에 보지 못한 기상천외한 게임들이어서 학생들의 흥미를 유발할 수도 있다.

⑥ 가요제 - 3시간

이번 가요제는 이전의 가요제와 달리 미스코리아식의 선발 방식을 도입하였다. 먼저 예선에서 선발된 12팀이 본선에 진출하고, 다시 그 중에서 4팀이 결선에 진출하게 된다.

가요제는 학생들이 코이노니아에서 가장 흥미를 가지고 있는 프로그램이며, 참여도 및 주체성이 드러나는 프로그램이다. 이 프로그램에서 둘째날의 주제의도인 □당황□을 정리하고, 셋째날의 주제의도인 □자신감□으로 자연스럽게 연결되도록 한다. 학생 참여가 가장 많은 프로그램이기 때문이다.

⑦ 조별 모임 - 1시간

이 조별 모임은 첫째날의 조별 모임과 마찬가지로 하루동안의 진행되었던 프로그램들의 주제의도를 파악하도록 한다.

(4) 셋째날 일정 및 프로그램 설명

셋째 날 그것만이 내 세상
AM 5:30	기상. 세면.
6:00	① 미사 - 새벽을 깨우리로다
8:00	아침 식사
9:00	② 무의 창조 - 1
PM 12:00	점심 식사
1:30	②무의 창조 - 2
5:30	저녁 식사
7:30	③ 이심전심 & Camp Fire
11:00	④ 조별 시간
2:00	취침

① □새벽을 깨우리로다□ 미사

새벽 미사로 강가에서 지낸다. 학생들이 강가로 이동하기 전에 몇몇 교사들이 강가로 먼저 가서 세례 요한과 예수의 일화를 재현한다. 사제가 예수의 역할을 맡아 세례를 받고 미사를 시작한다. □나 어떻게 해□미사와 비슷한 포맷이지만 제대를 학생들이 각자 주워온 돌로 쌓는다.

② 무의 창조

학생들이 스스로 할 프로그램을 만들어 하는 프로그램이다. 교사는 단지 학생들의 안전 사고에만 유의하고, 학생들이 자유스럽게 할 수 있도록 한다.

③ 이심 전심

이 프로그램은 대화와 토론으로서 진정한 믿음에 다가가기 위한 프로그램이다. 남녀 학생들이 두 명씩 짝을 짓고 아브라함에 대한 성경 구절을 주고, 그 구절에 대해 토론하도록 한다. 다음은 4명의 학생이 아브라함에 대한 토론을 하고, 다시 8명의 학생이 모여 욥에 대한 토론을 한다. 마지막으로 16명의 학생이 모이면 교사는 학생들이 믿음이라는 하나의 주제로 토론하도록 이끈다.

담당 : 안승환 빈첸시오. 배지혜 세레나.

(5) 넷째 날 일정 및 프로그램

넷째 날 나, 이제 일어선다
AM 8:00	기상. 세면
8:30	아침 식사
9:30	① 파견 미사 - □나 이제 일어난다□
PM 12:00	점심 식사
1:00	② 정리 PROGRAM
2:30	출발

① 파견 미사 - □나 이제 일어나□

코이노니아의 정리와 파견의 의미가 담긴 미사이다.

미사의 도입은 풍물패를 따라서 강당으로의 입당으로 시작한다. 풍물패를 따라서 이전의 미사와 마찬가지로 원형으로 대형을 이룬다. 제 2독서는 학생들의 하느님께 대한 편지를 읽는다. 복음에서는 세족례를 행한다. 미사중에 각 조 조장들과 수녀님의 말씀을 듣는다. 마지막에는 장엄 축복과 함께 십자가 목걸이가 학생들에게 주어진다.

② 정리 Program

4. 프로그램 세부 내용

(1) 첫째날

프 로 그 램	말씀의 전례	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	코이노니아 출발 이전에 말씀의 전례를 통하여 이번 코이노니아의 목적인 믿음, 당황, 자신감, 행동 등을 학생들에게 일깨워 준다.	진행담당교사		김기만(길베르또) 오영근(토마) 김현덕(요셉)
준 비 물	성극시 필요한 용품(아기인형, 아기광주리, 긴 천, 사제복, 떨기나무모형). 재앙을 표현할 도구.	소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		성당 내
		학생구성형태		전원
		참여교사범위		전원
유의 사항	① 학생들이 쉽게 인식할 수 있도록 표현해야 한다. ② 성극시 성서의 내용을 바탕으로 하 여 지루하지 않으며 학생들의 주목 을 끌 수 있게 성극을 진행한다.	기 대 효 과		기존의 말씀의 전례와는 다르게 성극을 함으로써 이 번 코이노니아의 주제와 일치됨과 동시에 주제를 학생들이 더욱 쉽게 공감할 수 있게한다.

(가) 진행 원칙 및 진행 방식

말씀의 전례의 진행과정은 이전과 같이 시작성가, 시작기도, 신부님 말씀, 독서(성극), 마침기도, 마침성가의 순서대로 진행된다.

1. 시작성가

2. 시작기도

3. 신부님 말씀

4. 독서(성극)

이 전의 말씀의 전례와는 다르게 독서 대신에 성극을 하게 된다. 이 성극은 기존의 방식과는 다르게 이번 코이노니아를 이끌어 보자는 코이노니아의 주제인  □물구나무서기□에 바탕을 두고 있다. 내용은 성서에 바탕을 두고 있으며 소주제인 믿음, 당황, 자신감, 행동을 표현하기 위해서 모세의 경우를 성극으로 꾸미게 되었다. 그리고 모세가 하느님의 계시에 따라 이스라엘 민족을 에집트에서 구해내 가나안 땅에 정착하게 된다는 이야기를 부각시키기 위해 성서의 내용과 반대의 상황과 성서에 따른 상황, 두 가지를 표현한다. 이 생각은 옛날의 텔레비젼 방송 프로그램에서 모방을 해왔으며(일요일 일요일 밤에:인생극장), 성극 공연시 주의해야 할 점은 반대의 상황이 너무 성서의 내용에서 벗어나지 않고 결말에서 하나의 일관성을 가져야 한다는 점이다.

성극의 시작이자 소주제의 처음인 믿음은 모세의 탄생에서 히브리인을 구하기 위해 살인을 하고 도피를 하는 과정까지이다. 이 과정에서 믿음은, 자신과 같은 민족인지도 모르는 상태에서 히브리인을 살리기 위해 에집트 군인을 죽이는 데에 있다. 다음 단계인 당황은 하느님의 계시를 받으면서 선택의 갈림길에 놓이는 부분까지이다. 갑작스럽게 하느님의 계시를 받았으며 그 계시의 내용이 이스라엘 백성을 구하라는 점에서 모세가 무엇을 선택해야 하는지 고민을 하기 때문이다. 자신감의 과정은 하느님의 계시를 따르는 과정에서만 나타나게 된다. 계시를 따르지 않는 과정은 단지 성극의 주제와 내용을 부각시키기 위한 과정이기 때문에 자신감이라는 소주제와 연결시키지 않았다. 그리고 선택의 과정에서도 자신감의 내용을 강조시키기 위해 공연시 성서의 내용과 반대의 상황을 먼저 공연한다. 마지막 과정인 행동의 내용은 하느님의 계시를 따랐을 경우와 따르지 않았을 경우를 포괄해야 하므로 이스라엘인들이 긴 여행을 떠나 가나안 땅에 도착하게 된다는 내용으로 이어진다.

성극의 예상시간은 10-15분 사이이며 학생들이 모두가 공감하며 이번 코이노니아 주제를 충분히 인식할 수 있게 하는데 목적이 있으며 성서의 내용을 바탕으로 진지하면서도 재미있게 한다.

(나) 성극 대본

<모세 탄생 - 무대 한쪽에서 두려운에 질린 얼굴을 한 여자가 아기 광주리를 들고 나온다.>

여자 : (독백으로) 이 아기는 죽일 수 없어. 물에 띄어 보내면 누군가 키워 주겠지.

나래이션 : 물에 떠가는 아기모세를 파라오의 딸이 주워 키우게 되었다.

그로부터 시간이 흐른 후...

(아기모세가 퇴장한 후, 에집트 군인과 히브리인 등장. 에집트 군인이 히브리인  을 때리자 모세는 화가 치밀어 에집트 군인을 죽인다. 군인을 죽인 후 히브리인은 모세에게 고맙다고 하면서 퇴장하고 겁에 질린 모세는 군인을 무대 밖으로 끌 어낸 후 도망친다.)

나래이션 : 살인을 한 사실이 에집트의 파라오에게 알려지자 모세는 미디안으로 도망간다. 모세는             미디안에서 생활을 하다가 (행동과 함께) 우연히 불이 붙어있는데도 타지않는 떨기나             무를 보고 가까이 다가간다.

(나레이션 도중 떨기나무 등장.)

떨기나무 : 모세야. 모세야. 나는 네 선조들의 하느님이다. 아브라함의 하느님,  이사악의 하느님,              야곱의 하느님이다.

모세 : (하느님을 뵙기 두려워 얼굴을 가린다) 네?

떨기나무 : 나는 내 백성이 에집트에서 고생하는 것을 똑똑히 보았고 억압을 받으며 괴로워 울부             짓는 소리를 들었다. 그들이 얼마나 고생하는지를 나는 잘 알고 있다. 내가 이제 너를             파라오에게 보낼 터이니 너는 가서 내 백성 이스랑엘 자손을 에집트에서 건져 내어라.

모세 : (말을 더듬으며) 저는 아무것도 아닙니다. 저는 자신이 없습니다.

떨기나무 : 내가 너의 힘이 되어 주겠다. 이것이 바로 내가 너를 보냈다는 증거가 되리라. 너는 나             의 백성을 에집트에서 건져야 한다.

모세 : (갈등하며 독백으로) 난 할 수 있어. 내겐 항상 하느님이 함께 계시니까. 아니야. 난 할 수         없어. 내가 무엇 때문에 이 일을 해야 하는거야. 이 일을 포기하고 파라오에게 잘 보인다면         난 온갖 부귀영화를 누릴 수 있어. 아니야. 난 하느님의 백성이야. 뭘 무서워 하는 거야?

(이때 장면 멈추고 해설자 등장)

해설자 : 안녕하십니까. 우리는 살아가는 동안에 수 많은 선택을 해야 합니다. 그리고 그 선택에            따라 인생이 바뀌기도 합니다. 여러분은 앞으로 두가지 선택에 대한 미래를 각각 보게            되실 것입니다. 여기서 여러분이라면 어떻게 할 것입니까? 미래가 좋다는 보장도 없이            오직 하느님의 말씀을 따르겠습니까? 아니면 부귀 영화가 보이는 행복한 삶을 위해서             하느님의 말씀을 따르지 않겠습니까? 그러면 먼저 하느님의 말씀을 위반했을 경우를 먼           저 보시겠습니다.

하느님 말씀을 따르지 않았을 경우

모세 : 전 할 수 없습니다. 아니, 싫습니다. 제가 무엇 떄문에 하느님의 백성을 위해서 희생해야           합니까? 싫습니다. 전 에집트 땅에서 파라오의 뒤를 이은 왕이 될 것입니다. 왕이 되서 부         귀 영화를 누리며 살 것입니다.

떨기나무 : 네 이놈. 네가 감히 나의 말을 어겨. 너 자신도 나의 백성이거늘 감히...

모세 : (말을 끊으며 도망가며 외친다) 싫어요. 전 부귀영화를 누릴 거예요.

(떨기나무 화를 내면서 퇴장.)

나래이션 : 모세는 하느님을 배반하고 부귀영화를 누리기 위해 파라오에게 갔다.

(무대에는 파라오와 모세가 등장한다.)

모세 : 전능하신 왕이시여. 살인의 죄를 뉘우치고 영원한 왕의 종이 되기 위해서 돌아왔습니다. 저         를 거두워 주십시오.

파라오 : 너는 우리 병사를 죽이고 도망간 살인자다. 그런 너를 내가 어떻게 믿겠느냐?

모세 : 믿어 주십시오. 왕의 앞을 밝히는 등불이 되게 해 주십시오.

파라오 : 못 믿겠다.

모세 : (독백으로) 내가 이렇게까지 아부를 하는데 파라오 네 놈이 이렇게 나오다니. 좋아. 어쩔           수 없군. 그렇다면 놈을 죽여야지.

(파라오에게) 전능하신 왕이여. 그러면 저에게 기회를 주십시오. 왕을 위해서 제가(독이 든         약을 가져오며) 천년 묵은 산삼을 다린 약까지 가져왔습니다. 드셔 보십시오.

파라오 : 음... 그래? 한 번 생각해 보지. (말이 끝남과 동시에 약을 먹는다) 음.. 역시 천년 묵은 산           삼은□□□ 윽□□□□ 너 이놈이□□□□ (고통스러워한다)

모세 : 하하하. 이놈 내가 잘해줄 때 받아줬어야지. 나는 이제 왕이다.

파라오 : 윽□□□□□□ 너는 나와 같은 최후를 맞이하게 될 것이다.

(죽은 파라오를 모세는 하인을 시켜 끌어내게 한다. 그리고 왕의 옷을 입고 아기를 안고 잠을 청한다.)

나래이션 : 모세는 파라오를 죽이고 왕이 되었다. 그리고 결혼을 해 아기까지 갖게 되었다. 하지만             밤마다 악몽에 시달리는 삶을 하게 되는데□□□□□□

모세 : (나래이션이 끝남과 동시에 악몽에 시달리다가 깨어난다) 하□□□ 꿈이구나. 매일 밤 악몽에           시달리다니□□□□□□ (아기를 본다) 너는 나의 전부이다. 네가 있어서 난 행복하단다.

(다시 잠든다.)

세모 : (음성만 나옴) 모세야. 모세야. 나는 네가 하느님의 선택을 회피하였기 때문에 다시 선택받         은 너의 그림자이다. 지금 에집트 땅에 10가지의 재앙이 일어나고 있다.

모세 : (잠을 자다가 벌떡 일어난다) 앗□□□□□□ 꿈이 하도 이상하구나. (주위의 소란스러움에 놀라게          된다) 여봐라!! 무슨 일로 이렇게 시끄럽느냐?

하인 : (음성만) 지금 에집트 땅에 이상한 재앙이 일어나고 있습니다.

모세 : (벌떡 일어나며 아기를 본다. 아기는 이미 죽어있다) 어째서 이런 일이□□□ 내가 만약 하느님         의 선택을 따랐다면은□□□ 지금이라도 하느님의 말씀을 따라야 하겠다. 여봐라!! 게 아무도          없느냐!! 지금부터 모든 히브리인들을 풀어주고 먹을 것을 주어 에집트 땅에서 내보내거라.

하느님 말씀을 따랐을 경우

모세 : (독백) 그래 하는 거야.

하느님 제가 하겠습니다. 모든 부귀영화보다는 하느님을 믿고 따르겠습니다. 하지만 이스라         엘 백성들이 하느님의 이름을 여쭈어 본다면 어떻게 할까요?

떨기나무 : (큰소리로) 나는 곧 나다. 너는 □□나를 너희에게 보내신 분은 나다□ 라고 하시는 그분이             다□라고 이스라엘 백성들에게 일러라. 그리고 이 이름을 불러 나를 기리게 하리라.

모세 : 그들이 저를 믿지 못한다면 어떻게 할까요?

떨기나무 : 너는 나를 어쩌다 믿게 되었느냐? 너가 나를 믿은 이유를 그들에게 설명하고 증명하여             라. 그리고 네가 입을 열 때 내가 도와 네가 무슨 말을 해야 할 지 가르쳐 주리라.

(떨기나무 퇴장)

(모세는 결심을 하고 파라오에게 간다. 파라오 등장)

나래이션 : 모세가 야훼께 기적을 행할 힘을 받고 미디안을 떠나 에집트로 돌아가 야훼의 말씀을             파라오에게 전하게 된다.

모세 : (파라오 앞에 서서) 파라오여. 이스라엘의 하느님, 야훼께서 □나의 백성이 내 앞에서 축제를         올리도록 광야로 내어 보내라□라고 말씀하셨소.

파라오 : (화를 내며 의자를 박차며 일어난다) 이런 미친 놈을 봤나. 살인을 하더니만 제 정신이            아니구만. 나는 야훼를 알지도 못하며 이스라엘을 내보낸다는 것은 당치도 않은 말이다.           (모세를 내쫓으며 독백으로) □저들이 하느님께 제사를 드리러 가게 해 달라□고 했으니 전           보다 심한 일거리를 주어라!! (모세 퇴장)

나래이션 : 파라오에 의해 이스라엘 사람들은 더욱 심한 고통을 받게 된다.

(파라오가 퇴장하고 무대에 모세가 나와서 무릎을 끓고 기도를 드린다)

야훼 : (음성만) 나는 야훼이다. 내가 너에게 하는 말을 에집트 왕 파라오에게 전하라. 만약 파라          오가 나의 말을 듣지 않는다면 나는 손을 들어 에집트를 호되게 쳐서 나의 군대, 이스라엘         자손을 에집트 땅에서 나오게 하리라.

(모세가 퇴장한다.)

나래이션 : 모세와 아론이 파라오의 앞에서 야훼의 능력을 보이기위해 지팡이를 던져 뱀이 되게하             여 야훼의 능력을 보이셨다. 그러나 파라오는 고집을 버리지 않고 그들의 말을 듣지              않았다. 그리하여 10가지의 재앙이 내리게 되었는데□□□□□□

(재앙의 상징과 파라오가 등장한다. 목에는 재앙의 목록이 적혀있는 팻말이 있다.)

야훼 : (장엄하게, 음성만) 물이 피가 되어라.(재앙의 상징이 손가락을 깨물어 피가 나오게 하여 파         라오에게 뿌린다) 개구리 소동이 일어나라.(개구리처럼 파라오에게 뛰어다니고 파라오는 도         망친다) 모기가 습격하리라. (머리에 스타킹을 쓰고 입에 긴 막대를 물고 파로오를 찌른다)         등에 소동이 일어나리라. (파라오의 몸속을 여기저기를 뒤진다.) 가축들이 병에 걸려              죽게 되리라.(뚱뚱한 교사 앞에 가서 □아이고, 내 돼지, 내 돼지□□□□하고 통곡한다) 피부병이         전국에 번지리라.(파라오의 몸을 마구마구 긁는다) 우박이 내리리라.(주머니에서 돌을 꺼내         서 파라오에게 던진다) 메뚜기 소동이 일어나리라.(메뚜기처럼 뛰어다니며 파라오를 갉아먹         는다) 어둠이 온 땅을 덮으리라.(파라오의 눈을 가린다) 에집트 땅의 모든 맏아들과 짐            승이 죽을 것이다.(파라오의 아들을 죽인다)

파라오 : (아기를 안고 땅바닥에 주저 앉으며) 아, 이런 일이 벌어지다니□□□□□□

(분노하며 겁에 질린 채) 이스라엘 백성들아. 이제 내 백성들에게서 멀리 떠나가거라. 다           시는 내 앞에 얼굴을 나타내지말고 야훼를 예배하든지 모두 마음대로 해라. 하지만 나를           위해 복을 빌어다오.(울면서 퇴장)

해설자 : (파라오 퇴장과 동시에 등장) 그 후 이스라엘인들은 긴 여행을 떠나게 되었고, 결국 그들           은 가나안 땅에 도착하게 되었습니다. 여러분 만약 여러분이 이와 같은 두 가지의 상황           에 접하게 된다면 당신은 무엇을 선택하시겠습니까? 예수님을 믿는 사람? 아니면 자기            의 이익만을 위한 사람?

5. 마침기도

6. 마침성가

프 로 그 램	차내 프로그램 (갈 때)	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	코이노니아를 잘 보낼 수 있게 하고 옆 친구와 친해질 수 있게 함.	진행담당교사		각 차량 인솔 교사.
		소요시간(분)		150분
		장소\활동범위		버스 안
		학생구성형태		전원
준 비 물	학생 워크북. 기도서. 차량별 승차자 명단. 묵주.
		참여교사범위		차량별 전 교사
		기 대 효 과		① 학생들 서로가 친해질 수 있는 기회를 마련. ② 코이노니아에 능동적인 참여.
유의 사항	① 버스 내 녹음기, 마이크 작동 유무. ② 출발하면서 안전 벨트 착용. ③ 어수선하지 않게 한다.

1. 인원 점검 (3-5분)

① 정원 승차 완료.

② 차멀미, 건강 상태가 안 좋은 학생들의 조치.

③ 안전 벨트 착용.

④ 창문을 여는 등 위험한 장난을 못하게 주의.

2. 출발 기도 (15-20분)

- 교사의 선창으로 기도를 바친다. (묵주기도 1단)

3. 노래와 율동 배우기 (40-50분)

① 코이노니아 주제가. 제발 제발. 사랑한다는 말은.

② 이 곡들을 먼저 노래로 한 곡씩 부르고 학생들이 노래를 익힌 후 율동을 가르쳐준다.

③ 다함께 노래에 맞추어 율동을 해본다.

4. 워크북에 있는 노래 부르기 (20-25분)

① 행복은 성적순이 아니잖아요.

② 닫힌 교문을 열며.

③ 전화 카드 한 장.

④ 불량제품들이 부르는 희망노래.

⑤ 내 가는 이 길 험난하여도.

5. 마침 기도 (3-5분)  - 주모경

6. 자유 시간

프 로 그 램	미니 대학	일 시	96. 7. 29. (첫째 날)
목 적	믿음과 행동에 대한 강의로 첫날 주제인 □믿음□을 학생들에게 인식시킨다. 또한 선망하는 대학생활을 경험함으로서 참신성을 추구한다.	진행담당교사		유현주 루시아. 오지영 레지나. 조문석 루치아노. 서정열 루피노.
		소요시간(분)		5시간
		장소\활동범위		캠프장 전체
		학생구성형태		전원
준 비 물	빨간색 끈. 파란색 끈. 제비뽑기용 색지. 콜라. 사발. 종이컵. 졸업장. 어학연수용 배경판.
		참여교사범위		전원
		기 대 효 과		학생들이 자신의 내면에 숨어있는 믿음이라는 개념을 깨닫게 한다.
유의 사항	학생들이 프로그램 전체의 진행에 우왕좌왕할 우려가 있으므로 진행담당교사와 각 프로그램 진행교사의 긴밀한 유대 관계가 필요하다.

▣ 프로그램 진행 과정 설명 ▣

(가) 대학 설명 - 소요시간 15분

1) 대학의 종류 및 성격

① 信학 대학 (믿음학 대학)

- 우정심리학과, 사랑심리학과로 구성되어 있으며 믿음과 신앙에 대해 배운다.

② 行正학 대학

- 성경연극학과, 느낌오락학과로 구성되어 있으며, 인간의 행동에 대한 원인과 결과를 규명하        고, 성경 실습으로 성서속의 인물들의 심리를 이해한다.

※ 재수생을 위한 학원 : □부활□ 학원이라는 이름으로 입학을 위한 준비단계를 거친다.

(나) 입학 시험 절차 - 소요시간 20분

① 한 과의 정원은 25명으로 한다. 후에 재수생의 입학으로 30명으로 늘어난다.

② 학생의 선발은 점수가 씌여져 있는 제비를 뽑아 커트라인을 결정해 학생을 선발한다.

③ 선발되지 않은 학생들은 □부활□학원에 들어가게 된다.

(다) 입학식 - 소요시간 10분

입학식은 총장이 연설을 하고 학생들에게는 빨간 끈, 파란 끈을 묶어주는 순서가 있다.

(라) 수강 신청 - 소요시간 30분

1) 信학 대학의 전공과목

① 우정심리학과 : 우정론

② 사랑심리학과 : 사랑학 개론

③ 공통 전공 선택과목 : 믿음 심리학 개론, 자신감 탐구론 중 택 1

2) 行正학 대학의 전공과목

① 성경연극학과 : 성경 실습

② 느낌오락학과 : 오락 실험

③ 공통 전공 선택과목 : 행동학 개론, 심리 표현학 중 택 1

(마) 신입생 환영회 - 소요시간 15분

① 수석을 한 학생이 대표로 콜라 사발식을 거행한다.

② 나머지 학생들은 파도타기(돌아가면서 잔을 비우는 것)를 한다.

③ 각 과에서 과대표를 선출한다.

(바) 수업 - 소요시간 90분. 수업내용 별도 첨부.

(사) 방학 - 소요시간 30분

① 어학 연수 : 영어. 독어. 불어. 스페인어. 중국어.

② 과팅

※ 군대 : 정원은 20명으로 하고 여학생은 지원자가 있을 시에 받을 수도 있다. 수업 2개중 1개가            끝난 후 입대하게 되며, 방학 전에 제대한다. 구체적 내용은 별도로 첨부한다.

(아) 졸업식

총장이 졸업사를 한다. 학생들의 수가 많음으로 학점이 높은 학생들에게 대표로 졸업장을 수여한다.

▣ 시험 설명 멘트 ▣

안녕하세요. 여러분.

코이노니아에 오신 것을 환영합니다.

지금부터 여러분은 약 4시간 동안 대학이라는 곳을 직접 체험하게 될 것입니다. 이곳에는 서로 다른 성격을 가진 두 개의 대학이 있습니다. 하나는 □신학대학□으로, 여기서의 □신□자는 □믿을 신(信)□자입니다. 즉, 믿음학 대학이라고 하며, □우정심리학과□와 □사랑심리학과□가 있습니다. □우정심리학과□의 전공 과목은 □우정론□으로서 친구사이의 우정을 중점적으로 다룹니다. 여러 친구들 사이에서의 소중한 우정을 다시 한 번 생각해 볼 기회가 될 것입니다. 여러 친구들 사이에서의 소중한 우정을 다시 한 번 생각해 볼 기회가 될 것입니다. □사랑심리학과□는 □사랑학개론□을 통해 여러분 지금 하고 있지만 무심히 지나쳐 버리는 사랑에 대해 알고 소중함을 느낄 기회가 될 것입니다.

나머지 하나는 □행정학대학□으로 한자의 □행할 행(行)□과 □바를 정(正)□인 즉, 바르게 행동하는 것을 가르치는 대학입니다. 이 곳 역시 두 개의 과가 있는데, □성경연극학과□와 □느낌오락학과□가 있습니다. □성경연극학과□는 여러분들이 성경을 읽고 이해하는데서 벗어나, 몸소 성경을 체험해 볼 수 있도록 하고 있습니다. □느낌오락학과□는 레크레이션과 게임을 통해 하느님을 알고 느낄 수 있는 기회를 제공해 줄 것입니다.

여러분은 지금 고3 수험생입니다. 여러분은 이 네 개의 과 중 한 개만 선택을 하실 수 있습니다. 각 학교마다 정원이 있기 때문에 선착순으로 하고 있으니 빨리빨리 움직이셔서 원하는 대학, 원하는 과의 표말 밑에서 줄을 서주세요. 각 담당 교수들이 상자 한 개를 들고 지나가실 것입니다. 그 상자의 종이를 한 개씩만 뽑아 주세요. 종이에는 여러분의 점수가 적혀있고, 커트라인에 따라 합격과 불합격의 여부를 판단할 것입니다.

그럼 여러분, 지금부터 서둘러 움직여 주세요.

▣ 信학 대학 입학식 시 신학 대학 총장의 연설문 ▣

안녕하십니까? 학생 여러분! 짜여진 틀 속에서 갑갑하게 학교 생활을 했던 여러분들이 이 넓고 자유로운 □신학 대학(믿음학 대학)□ 에 입학한 것을 진심으로 환영합니다. 우리 □신학 대학□ 은 자그만치 29일이라는 기나긴 역사를 가진 대학으로서 연예, 개그 등의 분야에서 많은 인재들이 활약을 하고 있습니다. 이 모든 것은 우리 대학의 훌륭한 교수님들 덕분이라고 생각합니다. 여러분들은 이런 교수님들에게 수업을 받게됨을 자랑스럽게 생각해도 좋을 것입니다.

흔히들 □칠십 평생□ 이라는 말을 합니다. 이렇게 보면, 여러분들은 아직 인생의 1/3도 살지 않은 것입니다. 그 동안 여러분들은 공부라는 이름아래 자유를 잃어왔습니다. 이젠 여러분들은 대학생입니다. 물론 아직도 학생이라는 말이 붙어서 뭔가 새로운 점이 지금은 느껴지지 않을지도 모릅니다만, 이제부터 여러분들은 마음껏 여러분들의 나래를 펴고 날아오르시기 바랍니다. 자신이 하고 싶은 것을 하고, 자신이 되고 싶은 사람이 되기 위해 열심히 노력해 보십시오. 4시간이라는 시간은 결코 짧은 시간이 아닙니다. 오늘 여기서 만큼은 여러분들을 구속하던 모든 것을 잊으십시오. 자유로운 수업을 통해 진정한 열린 교육을 느껴보시기 바랍니다.

저희 대학은 두 개의 과를 가지고 있습니다. 바로 우정 심리학과와 사랑 심리학과 입니다. 각 과에 대한 구체적인 설명들은 앞에 있었던 학교 설명 시간에 대강 들으셨을 줄 압니다. 이제부터 여러분들은 지금까지와는 전혀 다른 수업을 받으실 것입니다. 아무쪼록 자유로운 대학교 생활을 마음껏 누리시기 바라면서, 이만 마칠까 합니다.

▣ 行正학 대학 입학식 시 행정학 대학 총장의 연설문 ▣

여러분. 엄청난 경쟁을 뚫고 이곳 행정학 대학에 오신 것을 환영합니다. 저희 행정학 대학은 30일이라는 장구한 역사를 가지고 그 오랜 세월동안 올바른 행동에 대해 커다란 업적을 쌓아왔습니다.

또한 저희 대학에는 훌륭한 교수님들이 많이 계십니다. 저희 학교에서 수업을 받으실 여러분들은 자부심을 가져도 좋을 것입니다. 혹 여러분들은 저희 행정학 대학이 고리타분한 것들을 배우는 것이라고 생각하실지도 모르니다. 하지만 여러분은 일상적인 고정관념에서 탈피하여 문제를 해결하는 방법을 이곳에서 배우실 수 있습니다. 여러분은 지금까지와는 전혀 다른 수업을 받게 될 것입니다. 저는 여러분들이 이 새로운 수업 방식에 잘 적응할 수 있으리라 믿습니다.

저희 학교에는 2개의 학과가 있습니다. 성경연극학과와 느낌연극학과가 그것입니다. 이 두 학과에 대한 설명은 여러분들이 이곳에 입학할 때 들으셨을 것입니다. 수업에 적극적으로 참여하셔서 많은 것들을 얻을 수 있기를 바랍니다. 그럼 즐거운 시간 되십시오.

▣ 부활학원 원장님 말씀 ▣

안녕하십니까? 여러분! 여러분들이 이 학원에 들어온 것을 환영한다고 말할 수가 없군요. 그러나, 그렇다고 결코 좌절하지 마십시오. 여러분들은 인생의 실패 중 가장 작은 것을 좀 일찍 겪을 뿐입니다.

흔히들 재수생을 부르길 □20세 고졸 무직□ 이라고 부릅니다. 솔직히 여러분들은 자신들이 고등학생도 아니고, 대학생도 아닌 인생의 실패자라고 생각할 수 있습니다. 그러나, 이런 말을 한 번 생각해 보십시오. 비 내린 뒤에 땅이 더 단단해지는 법이며, 쇠도 두들기면 두들길수록 더욱 단단해지는 것이다. 여러분들은 단지 다른 학생들보다 좀 더 일찍 인생의 실패를 겪는 것뿐입니다. 그럼으로써 다른 학생들보다 좀 더 일찍 인생을 깨닫게 되는 것입니다.

재수 생활을 하면서 힘든 점이 많을 것입니다. 친한 친구들이 대학생이 되어 자유로와 하는 모습을 보면서 힘들 것이며, 고등 학교 때처럼 성적이 잘 나오지도 않아서 힘들 것입니다. 이 어려움을 극복하지 못한 채 남학생들은 군대로 도피하고 여학생들은 빨리 시집을 가버리기도 합니다. 그러나, 여러분! 이 어려움들을 꿋꿋이 이겨내고 열심히 학업에 정진하십시오. 여러분들의 노력은 나중에 가서 큰 성과를 이루게 될 것입니다. □재수를 하면 인생을 안다□ 는 말이 있습니다. 인생의 실패자가 아닌 성공자로써 이 학원의 문을 나서주기를 바랍니다. 그럼, 힘내세요!

▣ 원장님 격려사 ▣

여러분! 정말 수고가 많으셨습니다. 이번 모의 고사의 성적을 보니 여러분들이 얼마나 열심히 공부를 했는지 알 수 있었습니다. 아무쪼록 시험장에 가서도 자신의 실력을 잘 발휘하시길 바랍니다. 그럼, 건투를 빕니다.

▣ 신입생 환영회 ▣ 소요시간 15분

(선배들이 진행한다. )

후배 여러분, 안녕하세요?

저희는 OO대학 OO학과 여러분의 선배입니다.

대학에 와보니 느낌이 어떻습니까?

갑자기 여러분을 둘러싸던 구속들이 없어지고 보니 그 자유로움에 좋기도 하고 한 편으로는 당황스럽기도 할 것입니다. 비록 저희들은 여러분보다 조금 일찍 태어났을 뿐이지만 여러분보다 앞서 대학 생활을 해 보았기 때문에 조금이나마 도움을 줄 수 있을 것입니다.

다른 학교보다 저희 학교는 선후배간에 기강이 무척 셉니다. 그러면 저희는 가볍게 사발식으로 시작해볼까요? 수석은 앞으로 튀어나오세요!!

사발식 시작

선배가 옆에서 잡아준다.

사발에 콜라를 반쯤 부어준다.

다른 학생들은 콜라 파도타기를 한다. (파도타기 설명)

이제부터 여러분들은 약 4시간동안 이끌어 나갈 과대표를 선출해야 합니다. 능력있는 과대표를 선출하지 못할 경우 여러분들의 학점은 책임질 수 없습니다. 그러면 과대표를 선출하세요.

여러분은 OO대학 OO학과의 학생이 되었습니다. 아무쪼록 화끈한 대학 생활을 하시길 바랍니다.

프 로 그 램	信학대학 전필1 - 우정론	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	□우정 마블□ 이라는 게임을 통해 우정에 대한 것을 몸소 느끼게 해 준다.	진행담당교사		서정열 루피노
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		교실
		학생구성형태		우정론 수강신청자 30명
준 비 물	□우정 마블□판. 카드(게임 전용).
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		추상적 단어인 □우정□이라는 것을 몸소 느껴봄으로써 보다 이해를 할 수 있도록 해준다.
유의 사항	게임 도중 각 팀들이 너무 멀리 퍼지지 않도록 주의한다.

◈ 수업 방식

(가) 도입(소요시간 약 5분)

† 우정이라는 것에 대해 어떻게 생각하고 있는지 학생들에게 질문을 던져본다.

몇 학생들의 답변을 들어보는 시간도 마련한다.

(나) 본론(소요시간 약 35분)

□ □우정□ 을 몸소 느낄 수 있는 게임을 하도록 한다.

□ 게임의 이름은 □우정 마블 (부제: Friend Maker') 이다.

개인으로 하기에는 하기에는 시간이 촉박하기 때문에 5명을 한 조로 하여 6조를 만든다.

□ 게임의 방식

□ 마블 판을 준비한다.

□ 주사위를 던져 자기 팀의 말을 움직인다.

□ 해당 칸의 문제에 대해 정직하게 답을 구한다.

□ 목표 점수를 먼저 달성하는 순서대로 순위를 메긴다.

□ 점수 매기는 방식

세 가지 분야(신뢰감, 정, 미움)에 대해 각 문제에 대한 답마다 주어지는 점수가 다르다. 각 분야의 목표 점수를 정해놓고 거기에 다다를 때까지 계속 게임을 한다. 답을 정할 때는 팀 전체의 의견이 잘 종합하여 제시할 필요가 있다.

□ 문제

① 처음 보는 아이가 당신 앞에 있다. 당신의 행동은?

㉠ 이름을 묻는다.

㉡ 자기 소개를 한다.

㉢ 악수를 한다.

② 길거리에서 국민학교 때 본 적이 있는 아이를 오랜만에 만났다. 당신의 행동은?

㉠ 어색한 웃음을 지으며 지나친다.

㉡ 어떻게 지냈느냐 하면서 근황을 묻는다.

㉢ 무척 반가워하면서 잠시 이야기를 나눈 후 헤어진다.

③ 옛 친구가 애인과 같이 있을 때 만날 경우 당신의 행동은?

㉠ 모른 체하고 지나간다.

㉡ 반갑게 인사는 하되 친구 옆에 애인에게는 신경을 쓰지 않는다.

㉢ 두 사람 모두에게 반갑게 인사한다.

④ 외나무 다리를 건너고 있을 때, 반대편에서 친구가 막 건너오려고 한다 당신의 행동은?

㉠ 뒤로 돌아가서 친구가 건널 때까지 기다린다.

㉡ 빨리 건넌 후 친구가 건너게 한다.

㉢ 그냥 태연히 건너간다.

⑤ 친구와 함께 사막에서 목마름에 허덕이고 있을 때 마침 앞에 물통 하나를 발견했다.

당신의 행동은?

㉠ 자신이 먼저 먹는다.

㉡ 친구에게 먼저 먹게 한다.

㉢ 둘 다 먹지 않고 간다.

⑥ 미팅에서 국민학교 때 친구를 만났다. 당신의 행동은?

㉠ 모른 척 한다.

㉡ 가볍게 인사한다.

㉢ 친한 척 한다.

⑦ 친구와 함께 길거리를 가다가 돈을 줍게 되었다. 당신의 행동은?

㉠ 돈을 주워 경찰서에 갖다 준다.

㉡ 그 돈을 주워 친구와 함께 쓴다.

㉢ 친구에게 준다.

⑧ 당신과 친한 친구가 당신이 싫어하는 아이와 친하게 지낸다면, 당신의 행동은?

㉠ 아무렇지 않게 행동한다.

㉡ 그 친구에게 냉담하게 대한다.

㉢ 당신의 친구가 좋아하는 아이이므로 그 아이와도 친하게 지내려 노력한다.

⑨ 한 이성친구를 두고 친한 친구와 경쟁하게 되었다고 하자. 당신의 행동은?

㉠ 친구에게 양보한다.

㉡ 선의의 경쟁을 통해 승부의 결말을 맺는다.

㉢ 둘다 그 이성친구를 포기하자고 이야기한다.

⑩ 당신이 무척 좋아하는 연예인을 당신의 친구가 싫어한다고 하면, 당신의 행동은?

㉠ 그 친구를 이해하려고 노력한다.

㉡ 그 친구를 멀리한다.

㉢ 그 연예인이 좋아지도록 친구를 꼬신다.

⑪ 으슥한 골목길을 가다가 깡패한테 한 아이가 맞고 있는데, 그 아이가 바로 당신의 친구라고        하자. 당신의 행동은?

㉠ 도망간다.

㉡ 깡패한테 달려든다.

㉢ 가서 경찰을 불러온다.

⑫ 당신이 커서 경찰이 되었다고 하자. 그런데, 범인을 쫓아 잡고 보니 그 범인은 다름아닌 당        신의 옛 친한 친구였다고 하자.그 친구가 한 번만 놓아달다고 부탁했을 때, 당신의 행동은?

(물론 당신은 범인과 단 둘인 상황이다.)

㉠ 냉담하게 체포한다.

㉡ 놓아준다.

㉢ 놓아주는 척하면서 딴 경찰이 체포하도록 연락한다.

□ 문제이외의 특별코너

□ 'Chance' 코너

† □친구□ 나 □우정□ 을 다룬 노래를 그 팀에서 두 명이 나와 한 소절씩 번갈아 부른다.

잘 부른 경우 점수를 부여한다. 못 부른 경우 감점한다.

□ □큰일 났구먼□ 코너

† 이 코너에서는 잘해야 본전이고, 못하면 마구 점수가 깎이는 그런 코너이다.

□친구□ 나 □우정□ 에 대한 한 단어를 제시하여 연상 퀴즈 형식으로 꾸며 나간다.

(다) 결론(소요시간 약 5분)

† 순위를 결정하고, 방학을 즐겁게 보내라고 당부한다.

방학 중에 할 일에 대해 잠시 언급해준다.

(라) 학점 부여 방식

† 들어오는 순서대로 순위를 메긴 것으로 학잠을 준다.

각 팀은 A+부터 해서  F까지 해서 학점을 받게 된다.

프 로 그 램	信학대학 전필2 - 사랑학 개론	일 시	96. 7. 29 (둘째 날)
목 적	사랑이라는 것에 대한 학생들의 생각을 정립시킨다.	진행담당교사		오지영 레지나
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		캠프장 내
		학생구성형태		사랑학 개론 수강신청자
준 비 물	리포트 용지
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		사랑에 대한 학생들의 생각을 정립시키고, 사랑에 관한 진지한 고민을 하도록 한다.
유의 사항	학생들이 사랑을 겉으로만 파악하지 않도록 한다.

(가) 서론 - 소요시간 5분

① □왜 우리 과에 들어왔는가?□, □이번 수업에는 무얼 배우고 이야기할까?□와 같은 질문을 던진다.

② □사랑은 왜 하는가?□

③ 사랑을 하면 행복과 고통을 느낄 수 있다. 예) 이성간의 사랑

사랑은 인간의 권리이다. → 참으로 사람답게 산다는 것은 사랑 안에서 사랑을 나누어 사랑과    함께 사는 것이다. 사랑은 인간을 영원히 행복하게 만들며 또 영원히 행복하게 살도록 한다.

④ □사랑을 할 때 어떤 감정이 생기는가?□

좋아하는 마음. 존경심. 책임감(애완견). 이타심. 배려. 자기 만족감.

(나) 본론 - 소요시간 30분

① □제일 흔한, 지금 하고 있거나 하고 싶은 사랑은 무엇인가?□

이성간의 사랑. 동성간의 사랑. 부모에 대한 사랑. 하느님에 대한 사랑. 자신에 대한 사랑.

(어려우니+점수제)

② 6명씩 5조를 나눈다.

③ 조마다 이야기하고 싶은 주제를 선착순으로 뽑는다.

④ Report를 쓰게 한다

# 대상에 대해 사랑을 느꼈을 때.

# 대상에 대해 미움을 느꼈을 때.

# 대상이 존재하지 않는다면.

# 대상에게 선물을 주고 싶다. 무슨 선물을?

# 자신이 대상을 사랑한다는 것을 어떻게 알리겠는가?

→ 이 5가지 내용이 자연스럽게 연결되도록 한다.

⑤ 조장을 뽑도록 한다.

⑥ 발표를 시킨다.

(다) 결론 - 소요시간 5분

① 사랑은 표현이 중요하다.

→ 상대방에게 사랑을 느끼게 하는 것은 중요하다.

② 사랑의 표현법

- 정신적 : 행복감. 기대감 등등.

- 물질적 : 반지. 꽃 등등.

③ 사랑을 직접 표현해 봅시다.

→ 서양 표현법은 Kiss이다. 입은 사랑의 표현, 이마는 감사, 볼은 귀여움, 반가움의 표현이다.

서로의 이마에 Kiss를 시킨다.

프 로 그 램	信학대학 전선1 - 믿음심리학 개론	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	믿음의 대표적인 두 가지가 □우정□ 과 □사랑□ 이다. 이 두 가지의 관계를 조명해 보고, 각각의 특징을 살펴보기로 한다.	진행담당교사		서정열 루피노
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		교실
		학생구성형태		믿음 심리학 개론 수강신청자 (30명)
준 비 물	카셋트. 테이프. REPORT 용지. 청기. 백기.
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		□사랑□과 □우정□ 사이의 관계를 다시금 재조명해볼 수 있고, 학과 학생들끼리의 협동심도 길러줄 수 있다.
유의 사항	① 짝 지을 때 소란스럽지 않게 지도 교수가 신속히 행동한다. ② 노래 준비를 철저히 한다. ③ 청기□백기 게임 도중에 떨어진 팀들이 떠들지 않도록 주의한다.

(가) 도입 (소요시간 약 10분)

† 우선 서로 잘 모르는 학생들끼리 짝을 정해준다. 물론 남녀 구분은 없다. 이     때, 지도 교수는 친한 학생들끼리 뭉치지 않도록 주의한다. 한 번 정해진 짝은     수업이 끝날 때까지 계속 유지된다.

(나) 본론Ⅰ- 노래를 듣고 감상 REPORT 작성(소요시간 약 15분)

□ 노래의 선택은 □우정□ 과 □사랑□ 이 다뤄진 것으로 선택한다.

□ 선택된 노래는 김건모의 □잘못된 만남□, 피노키오의 □사랑과 우정 사이□, 뱅크의 □가질 수 없는      너□, 이렇게 3곡으로 정했다. 이 3곡 모두 사랑과 우정이 미묘하게 작용함을 다루는 노래들이다.

□ 학생들에게 노래들을 연이어 들려 준다. 이 때, 학생들에게 노래 가사를 음미할 것을 당부한다.

□ 노래 감상이 끝나면 감상 REPORT를 쓰라고 이야기한다. REPORT를 쓰는 양식은 여러 가지가      있을 수 있겠지만 그 중 대표적인 형식 몇 가지를 이야기하자면, 세 곡 공통으로 나타나는 점     을 다룬 형식, 세 곡 중 한 곡에 대해서만 감상을 서술하는 양식, 세 곡에 대한 감상에서 더 나     아가 □우정과 사랑□ 의 관계에 대한 자신의 의견을 서술하는 양식 등이 있겠다. 성적에 들어감     을 강조하여 열심히 REPORT를 쓰도록 유도한다.

(다) 본론Ⅱ- 믿음의 청기□백기 게임(소요시간 약 15분)

□ 아까 정했던 짝들을 다시금 확인한다.

□ 게임은 토너먼트 형식으로 진행된다. 두 명(짝)이 한 팀이 된다.

□ 게임 방식

□ 두 명이 서로 손을 잡고 나란히 선다.

□ 각각 바깥 쪽 손에다 청기와 백기를 든다.

□ 다음에는 지도 교수의 지시에 따라 청기□백기 게임을 한다.

□ 게임을 계속하여 1등팀을 뽑는다.

□ 이 게임은 서로에 대한 믿음을 확인하는 계기가 될 수 있다.

(라) 결론(소요시간 약 5분)

□ 학생들이 쓴 REPORT 중에서 무작위로 하나를 뽑아 읽어주고, 그것을 통해 □우정□과 □사랑□에 대     한 학생들의 생각을 정리해 준다.

□ 학점을 주고 마친다.

(마) 학점주는 방식

□ REPORT 점수와 청기□백기 게임의 성적을 토대로 산출한다.

□ 보통 A+가 5명, A가 5명, B+가 5명, B가 5명, C+가 5명, F가 5명으로 배정한다.

프 로 그 램	信학대학 전선2 - 자신감 탐구	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	현대 대중 문화에 휩쓸려 상실되어 가는 자기 자신에 대한 자신감을 회복시키는 데 목적을 둔다.	진행담당교사		오영근 토마
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		교실
		학생구성형태		자신감 탐구 수강신청자 30명
준 비 물	시험지 30장.
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과
유의 사항	① 시험지 작성 시 너무 빨리 밖으 로 나가지 못하도록 한다. ② 학생들에게 자주 질문을 한다.

(가) 서론 - 소요시간 5분

① 교수 소개 및 수업 방식 설명

(시험지 작성으로 성적 채점. 학생의 학년을 고려한 점수 채점)

② 학생들에게 자신감 탐구 과목을 듣게 된 이유를 아무나 3-4명에게 질문.

③ 자신감에 대한 간단한 이야기(정의와 더불어).

예)자신감이 있는 사람은 어떤 일을 하든지 흔들리지 않는 자이다.

예)정주영 회장은 한국 제일의 그룹 회장으로서도 □시련은 있어도 실패는 없다□고 말할 수 있        는 자신감이 있다.

(나) 본론 - 소요시간 25분

① 자신감에 대한 설명

예)자신감의 바탕에는 자기 인식, 자기 수용, 자기 표현 능력이 있다.

② 자신감 키우기에 대한 설명

예)자기 자신을 받아들여라.

단점을 고쳐라.

자기를 존중하라.

③ 자신감이 있을 때의 행동

※ 본론 진행 시 모든 단계에서 시작 전에 3-4명의 학생들에게 질문을 한다.

(다) 결론 - 소요시간 10분

① 시험지 작성. (시험지는 별첨)

② 시험지 작성 순대로 밖에 나가도 됨.

(단 성의있는 시험지 작성을 알기 위해 시험지 제출자의 순서를 감안하여 성적 채점)

(라) 시험지

◐ 자기 자신에 대하여 얼만큼의 자신을 갖고 있는가?

1-10 사이의 숫자로 적으시오. (1은 최하. 10은 최고)

건강 (    )             일에 임하는 의식과 책임감의 정도 (    )

감정 (    )             관계에 대한 의식과 책임감의 정도 (    )

연인의 선택 (    )      일반적으로 사람들을 대하는 방식 (    )

배우자의 선택 (    )    지적인 개발 (    )

친구의 선택 (    )      성격 (    )

금전적 자유 (    )      행복 (    )

자신감 (    )

◐ 다음 질문에 대하여 답을 쓰시오.

①자신감을 내 판단의 기준을 삼는다면 -

②나 아닌 그 어느 누구도 내게 훌륭한 자신감을 부여할 수 없다면

-

③무엇이 자신감인지 알고자 한다면    -

④자신감을 키우기 위해 할 수 있는 일 중 하나는

-

프 로 그 램	行正학 대학 전필1 - 성경 실습	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	아이들로 하여금 성경을 읽고 이해하는데서 벗어나, 몸소 성경을 체험 해 볼 수 있도록 한다.	진행담당교사		김기만 길베르또
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		운동장. 교실 2개 크기의 공간
		학생구성형태		성경 실습 수강신청자 (30명)
준 비 물	없음
		참여교사범위
		기 대 효 과		학생들에게 □믿음□이란 주제 속에서 연극을 하도록 하여 일반적인 이해 수준에서 벗어나 간접적으로나마 한 번쯤 느껴 볼 수 있도록 한다.
유의 사항	시간 엄수

1. 먼저 15명씩 2개의 조를 편성하게 한다.

2. 아이들에게 연극의 기본적인 형태를 5분간 설명한다.

3. □믿음□과 관련된 성경 내용 2개를 각 조에 읽어 준다.

(1)창세기 6장 5절 - 7장 24절까지(노아의 홍수)

(2)요한 복음 20장 11절 - 29절

4. 약 20분간 아이들 스스로 배역을 정해서 연습을 해 보도록 한다. 이때 담당교사와 보조교사는     아이들이 혼란 없이 연습을 할 수 있도록 도와준다. 단 연극 진행은 모두 아이들 스스로 하도     록 한다.

5. 각 조가 5분간 연극을 해본다. 한 조가 연극을 할 동안에 다른 한 조는 관객이 되어 관람한다.

6. 남은 5분 동안 각 조의 조장이 연극을 하면서 보고 느낀 점 등을 발표한다.

프 로 그 램	行正학 대학 전필2 - 오락 실습	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	오락(게임)중에 아이들이 직접 행동해 보면서 서로에 대한 믿음과 신뢰감을 쌓아가게 한다.	진행담당교사		이용호 모세
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		운동장
		학생구성형태		느낌오락학과 수강신청자 30명
준 비 물	날계란. 삶은계란. 물풍선.
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		게임이 단순한 오락이 아니라 서로의 신뢰를 쌓을 수 있는 장이 된다는 것을 인식한다.
유의 사항	모든 게임을 진행할 때 전원 참석을 유도하고, 단순히 재미만을 주는 것이 아니라 믿음으로 진행될 수 있게끔 한다.

(가) 게임

① 계란 던지고 받기 (상황에 따라 물풍선 대체 가능)

□ 조금 먼 거리에서 서로에게 던지고 받으면서 진행한다.

(삶은 계란을 준비하 여 생계란과 비교하여 던진다.)

② 뒤로 눕기

□ 뒤로 넘어졌을 때 뒤에서 받쳐주는 사람이 서있다가 받쳐준다.

(나) 진행

① 먼저 ①번 게임을 하고서 몸이 젖거나 약간 더러워진 상태에서 바로 ②번 게임으로 연결시켜      서 진행한다. (약 30분)

② 아이들에게 삶은 계란을 던질 때와 생계란을 던질 때를 비교해서 묻는다. 삶은 계란을 던질 때     에는 절대로 깨지지 않는다는 믿음하에 받을 수 있음으로 정리한다.

③ 뒤로 누울 때는(약간 멀리, 아슬아슬하게 받을 수 있도록) 뒤로 눕는다는 것이 두려우나 뒤에서     받쳐주는 사람이 있기 때문에 뒤로 누울 수 있다는 믿음에 기초한다고 정리한다.

④ 그러한 믿음이 우리가 하느님을 믿는 믿음이며 우리들이 알지 못하거나 인지하고 있지 못하더     라도 항상 우리를 바라보고 계신다는 것을 일깨워준다.

⑤ 예화 : 어떤 사람이 힘든 길을 걸을 때 주님께서 도와주지 않았다고 불평했다.

하느님 曰, 그길에 발자욱이 한 사람만 간 흔적이 남은 것은 내가 업고 걸었기 때문이다.

프 로 그 램	行正학대학 전선1 - 행동학 개론	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	전혀 생각지도 못한 상황에 처하게 되었을 때 당황하지 않고 대처할 수 있는 능력을 기르고, 고정적인 편견에서 벗어나 사고의 폭을 넓힐 수 있도록 한다.	진행담당교사		조문석 루치아노
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		운동장/교실 1개 크기 정도의 공간
		학생구성형태		행동학 개론 수강신청자 (30명)
준 비 물	성냥, 하드보드지로 만든 자동차 모양, 종이, 연필
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		새로운 사고 형태를 접하고 경험하게 된다.
유의 사항	없음

1. 30명 정도의 아이들을 교실 1개정도의 공간에 모여 앉힌다.

2. 아이들에게 이 프로그램의 목적과 진행 방법을 설명한다.(약 5분 소요)

3. 20명 정도가 들어갈 수 있는 커다란 원과 X를 그리도록 한다.

4. 문제 시작.

Q1.  어느 날 어머니와 아기가 숲속을 산책하고 있었는데, 호랑이 한 마리가 나타 났다. 호랑이는        어머니로부터 아기를 빼앗고는 아기를 잡아먹을지 안잡아 먹을지 알아맞히면 아기를 무사히        돌려주겠다고 하였다.

어머니 曰 □오 안돼! 너는 내 아기를 잡아먹고 말 거야!□

자, 과연 아기는 잡아먹혔을까요?

(문제 해결 시간 10초. 10초 내로 O나 X안으로 들어가야 한다.)

정답 : 잡아먹힐 수도 안 먹힐 수도 있다. 즉, 호랑이 마음이다. 호랑이가 판단하기를 자기가 아           기를 잡아먹으면 어머니가 한 말대로 되므로 잡아먹어선 안되고, 또 잡아먹지 않으면 어          머니가 어머니가 한 말과는 다르기 때문에 잡아먹어야 한다. 그 반대의 경우도 생각할 수          있다. 결국 이 문제의 답은 없다. (어느 곳에 들어간 사람은 점수를 못 받음)

Q2. 어떤 인자하고 법을 중시하는 왕이 다스리는 나라가 있었다. 그런데 그나라에는 이상한 법이       있었다. 국경을 경비하는 경비병이 다른 나라에서 오는 사람을 붙잡으면 □여기에는 무엇 하       러 왔느냐?□라고 묻는다. 바른 대로 대답하면 살지만, 만약 거짓말을 하게 되면 교수형을 처       하게 하였다. 어느 날 한 사내가 국경을 넘어와 말하기를 □나는 교수형을 당하기 위해 이곳       에 왔다.□ 라고 하였다. 그렇다면 과연 이 사내는 어떻게 되었겠는가?

정답 : 살아난다. 이 문제는 문제 1번과 비슷한 경우로 생각해볼 수 있다. 때문에 이 남자를 어찌          할 수가 없는 것이다. 그러나 두 경우 모두 왕은 법을 어기는 경우가 되므로 왕은 자비를          베풀어 이 남자를 살려주었다.

(지금부터는 3인 1조로 조를 편성한다.)

Q3. 성냥개비 6개로 정삼각형 3개를 만들어 보세요.

Q4. 성냥개비 4개로 밭전자(田)를 만들어 보세요.

(3인 1조 해체)

Q5. □가□마을 사람이 말하기를 □□가□마을 사람은 모두 거짓말쟁이다□라고 하였다.

□가□마을 사람의 말은 참일까? 거짓일까?

Q6. 저는 3분 후에 일어날 수도 있고 일어나지 않을 수도 있는 문제를 적었습니다. 자, 여러분은       이것이 일어난다고 생각한다면 O로, 일어나지 않는다라고 생각한다면 X로 가세요.

정답 : □여러분은 X로 갑니다.□

Q7. 3명을 불러내어 한 명은 나무가 되게 하고 한 명은 나무 뒤에 숨고 다른 한 명은 약간 떨어       진 반대편에서 나무 뒤에 숨어 있는 아이를 볼 수 없도록 한다. 그리고 나무 밖에 있는 아이       를 한 바퀴 돌게 하고, 나무 뒤에 숨은 아이도 같은 속도로 한 바퀴를 돌게 한다.

그렇다면 숨지 않은 아이는 나무 뒤에 숨은 아이를 한 바퀴 돌았다고 할 수 있을까?

정답 : 없다.

Q8. 언제나 멈춰 있는 시계와 정확한 시계보다 1분이 늦은 시계중 어느 쪽이 더 정확하다고 할        수 있겠는가?  언제나 멈춰 있는 시계는 O로, 1분이 늦은 시계는 X로 가세요.

정답 : 언제나 멈춰 있는 시계. 언제나 멈춰 있는 시계는 하루에 2번 정확하지 만 1분이 늦은 시         계는 2년에 한 번 정확하다.

문제당 점수는 10점이며 880점을 만점 A+로 한다. 10점씩 내려갈 때마다 학점 이 한 등급씩 내려간다. 문제가 끝날 때마다 보조 교사가 점수를 적는 쪽지에 점수를 적어 준다. F학점은 없다. D가 최저 점수이다.

프 로 그 램	行正학대학 전선2 - 심리표현학	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	어떤 상황에 따른 자신의 심리를 솔직히 표현해본다.	진행담당교사		유현주 루시아
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		교실
		학생구성형태		심리표현학 수강신청자 약 30명
준 비 물	심리를 표현하는데 도움이 될만한 물건(물이 들어있는 물통, 신문지, 라디오-메탈, 댄스 등의 음악tape, 종이-매직, 음식 등)
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		게임 등을 통해 다른 사람앞에서 자신의 심리가 어떠한지를 행동으로 표현해본다.
유의 사항	너무 산만하지 않도록 한다.

(가) 도입(소요시간 약 5분)

평소에 우리 자신의 감정을 솔직히 표현했는지, 숨기려고 한적이 있다면 어떤   기분이었을 때 그러했는지? 등 학생들에게 질문을 던져보고 이야기해본다

(나) 본론 (소요시간 약 35분 : a 10-15분 + b 10-15분+ c 5-7분)

a . 연상게임을 통해 심리를 표현해본다.

① 6명씩 5조로 나눈다.

② 각 조에서 몸짓이나 표정연기에 자신있는 친구가 한 명 나와서 심리 표현이 담겨있는 종이를       한 장 뽑는다.

(1조씩 게임을 진행하도록 하고, 다른 친구들은 게임하는 친구들을 자세히 본다.)

③ 뽑은 친구는 종이에 적혀있는 대로 표현하여 옆 친구에게 전달한다.

④ 마지막 친구가 표현했을 때 첫 번째 친구가 표현한 것이 얼마나 잘 전달되었는지 본다.

⑤ 이런 방식으로 6조 모두 한 번씩 진행한다.

⑥ 첫 번째 친구의 심리 표현이 마지막까지 가장 잘 전달된 조별로 학점을 준다.

b. 심리 표현하는데 도움이 될만한 준비물을 앞에 놓는다.

(물이 들어있는 물통, 신문지, 카셋트 - 메탈, 댄스 등의 음악tape, 종이-매직, 음식 등)

① 준비되어 있는 물건 등을 이용해 자신의 심리를 표현해본다.

② 화가 났을 때, 걱정이 있을 때, 짜증이 날 때, 재미있는 일이 있을 때, 쑥스러울 때, 기분좋을       때, 쪽팔릴 때, 서러울 때, 뭔가 꿍꿍이 속이 있을 때, 적의에 가득 차 있을 때, 반항하고 싶       을 때, 행복할 때, 슬플 때, 참아야 할 때 등 그 상황에서 자신의 심리를 어떻게 표현하겠는       지□□□□ 자유롭게 해보고 싶은 학생들이 차례대로 나와서 종이를 뽑아 행동해본다.

③ 참여한 학생들에게 가산점을 준다.

c. . 생감자로 만든 포테이토 게임

①  표정과 몸짓을 통해 상대방을 먼저 웃기는 학생이 이긴다.

②. 이 게임은 웃긴 감정을 참을 수 있어야 이길수 있다.

③  자신있는 친구끼리 나와서 게임을 한다. 가장 마지막까지 남아있는 학생에게 점수를 준다.

프 로 그 램	미니대학 방학中 - 어학 연수	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	학생들에게 다양한 외국어 탐방의 기회를 제공함으로써 세계화에 발맞추게 한다.	진행담당교사		각 언어 담당 교사
		소요시간(분)		40분
		장소\활동범위		캠프장 내
		학생구성형태		각 16명 (총 80명)
준 비 물	배경 그림판. 카셋트 플레이어. 각 노래 TAPE.
		참여교사범위		각 언어 담당 교사
		기 대 효 과		각 언어를 배움으로써 대학이라는 생각을 가지게 하고 그로써 각 언어의 종주국들을 이해할 수 있다.
유의 사항	학생들이 각 언어의 발음으로 웃음을 유발할 수가 있음.

(가) 어학 연수 내용 (5개 공통)

① 인사말 (아침, 점심, 저녁)

② 처음 만났을 때 하는 말 (자기 소개)

③ 물건의 가격을 묻는 말

④ 시간을 묻는 말

⑤ 발음 수업

(나) 각 어학 연수의 종류와 각 담당 교사

① 독어 - 담당 교사 : 김정기 빈첸시오

- 베를린 장벽을 배경으로 하고. 가곡을 튼다. (독일 가곡 분위기)

② 불어 - 담당 교사 : 정윤재 하상바오로

- 에펠탑을 배경으로 하고. 샹송을 튼다.

③ 영어 - 담당 교사 : 유현정 글라라

- 미국 국기, 영국 국기를 배경으로 하고 팝송을 튼다. (마이클 잭슨)

④ 중국어 - 담담 교사 : 조문석 루치아노

- 만리장성을 배경으로 하고 중국 노래를 튼다.

⑤ 스페인어 - 담당 교사 : 서정렬 루피노

- 투우장을 배경으로 하고 스페인 노래를 튼다.

프 로 그 램	미니대학 방학中 - 과팅	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	대학생의 위치에서 이성간의 관심을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.	진행담당교사		서정열 루피노 유현주 루시아
		소요시간(분)		60분
		장소\활동범위		식당. 운동장.
		학생구성형태		전원.
준 비 물	필기 도구.
		참여교사범위		1년차 교사 전원.
		기 대 효 과		과팅을 통해 여러 사람을 만나 이야기해보며 인간 관계를 넓힌다.
유의 사항	과팅이 시작되기 전까지 어수선하지 않도록 주의를 주고, 시작되었을 때는 어색한 분위기가 되지 않도록 한다.

(과대표를 중심으로 과학생들의 의사에 따라 자유롭게 움직인다. )

1. 과대표끼리 주선할 수 있도록 분위기를 만들어준다.

2. 과대표의 할 일

① 과대표는 서로 상의하여 과팅할 과를 선정하도록 한다.

② 과팅할 장소(식당, 운동장)를 정하여 자기 과학생들을 데리고 이동한다.

③ 장소에 다 모이면 과대표 2명이 진행을 이끌어 나간다. 자기의 과를 서로 소개하고, 짝 지을       방법(사랑의 짝대기, 학고팅, 쪽팔려 팅 등)을 선택한다.

④ 짝이 지어지면 자유롭게 이야기를 나누도록 진행한다.

3. 교사의 할 일

① 이동시 학생들이 어수선하지 않고, 잘 진행되도록 도와주고, 과팅 중에 분위기가 가라앉지 않       도록 도와주는 역할을 담당한다.

② 남녀의 비율이 잘 맞지 않을 경우 교사도 투입된다.

(과학생들의 의견에 따라 다른 과와 또 하고 싶을 경우에는 다시 주선하여 위와 같은 방법으로 반   복한다.)

프 로 그 램	미니대학中 - 군대	일 시	96. 7. 29 (둘째 날)
목 적	학생들이 육체적 고통 속에서 서로간의 우정을 확인할 수 있도록 한다.	진행담당교사		강건욱 프란치스코
		소요시간(분)		50분
		장소\활동범위		운동장 및 수영장
		학생구성형태		군대 지원자 약 20명
준 비 물	확성기. 호루라기.
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		학생 서로간의 우정을 확인한다.
유의 사항	학생들의 안전 사고에 주의한다.

1. 입소식 - 소요시간 5분

선서 : 우리는 대한민국의 아들로서 본 훈련에 참여하면서 절대 불평하지 않을 것을 선서합니다.

1996. 7. 29 대표

→ 대표학생 한 명이 선서를 읽고 나머지 학생은 오른손을 들고 있는다.

2. 기초 훈련 - 소요시간 15분

① 국민체조

② 팔벌려뛰기 : 마지막 반복구호를 생략하고, 어길 시 배로 시킨다.

③ 운동장 돌기(2바퀴)

3. 휴식 - 소요시간 10분

노래 및 레크레이션

4. 본훈련 - 소요시간 15분

① 연병장 돌기 : 캠프장 전체를 한바퀴 돈다.

② 선착순 달리기 : 성당 공동체라는 사실. 모두가 가족이라는 사실을 일깨워줌.

5. 제대 - 소요시간 2-3분

기도 형식 : 우리는 이 모든 훈련을 무사히 마친 것을 하느님께 감사드리며 이 모든 학생들이                 자라면서 계속 건강하게 살 수 있게 도와주소서.

▣ 시험제도 결사반대 대자보 ▣

현 입시 제도는 점수제비뽑기제로 개인의 능력을 무시한 성당 교육부 측의 독단적인 행사라 생각한다. 본인들은 무고하게 제비를 잘못 뽑은 결과 재수를 하게 되었다. 부활 학원에서 어떤 표시의 제비가 점수가 높은 것이라는 편법을 교육받고, 재시험을 칙 이 학교에 입학하였다. 이런 편법 교육이 난무하게 만든 교육부의 입시 제도는 시정되어야 한다.

▣ 信학 대학 총장 졸업사 ▣

여러분! 정말 수고가 많으셨습니다. 대학 생활을 어떠했는지요? 마음에 드시는 분도 있겠고, 마음에 들지 않는 분도 계실 것입니다.

이제 여러분들은 여기를 졸업하고 나면 다시 짜여진 교육의 틀 속으로 들어가게 될 줄로 압니다. 그러나, 여기서의 자유로웠던 대학 생활을 잊지않기를 바랍니다. 지금 수여한 이 졸업장을 보면서 언제나 자신의 꿈을 잃지 않는 모습을 간직하길 바랍니다. 여러분들의 졸업을 진심으로 축하드립니다.

1996년 7월 29일

신학대학 총장

▣ 行正학 대학 총장 졸업사 ▣

행정학 대학 학생 여러분!

여러분은 드디어 대학 생활을 마치었습니다. 그동안 수고가 많으셨습니다. 짧은 대학 시절이었지만, 좋은 경험이 되었기를 바랍니다. 대학 생활에서는 적극적으로, 능동적으로 찾는 사람만이 많은 것을 얻을 수 있는 것입니다.

그동안 대학에서 많은 새로운 경험을 했기를 바랍니다. 이제, 여러분은 자유로웠던 대학을 졸업하게 되었습니다. 하지만 이곳에서 여러분들이 경험했던 많은 일들과 즐거웠던 추억을 간직하고 사회로 나아갈 때 더욱 발전할 수 있는 여러분이 되기를 바랍니다.

여러분의 졸업을 진심으로 축하드립니다.

1996년 7월 29일

행정학 대학 총장

프 로 그 램	첫째 날 조별 모임 코이노니아 주제 인지(믿음)	일 시	96. 7. 29 (첫째 날)
목 적	첫째 날의 소주제인 믿음이 물구나무서기로 가는 의미와 과정을 알게 하고 학생들이 가슴으로 느끼게 한다.	진행담당교사		각 조 담임
		소요시간(분)		1시간 (23:00-0:00)
		장소\활동범위		교실
		학생구성형태		조별 (10개조)
준 비 물	교사용 Work book
		참여교사범위		프로그램 교육 담당. 조별 담당 교사.
		기 대 효 과		믿음의 의미를 확실히 한다.
유의 사항	조별 분담 토의가 되게 한다. 그 날의 프로그램에 참가하면서 느꼈던 느낌이나 의견을 서로 나누게 한다. 하지만 자신의 의견만이 옳다고 주장하는 학생들을 이해시키고 서로의 믿음을 일깨워준다.

(가) □믿음□이란 첫째 날 소주제가 결정된 이유

① 성경의 인물들(모세, 아브라함, 노아, 베드로 등등)이 항상 4단계, 믿음→당황→자신감→(앎)행동     의 순서로 그들에게 하느님께서 약속하샌 일들을 꾸려나갔다.

② 첫째 : 믿음은 무엇인가 신념을 내포한다. 모세가 이집트 왕가의 교육을 받아옴에도, 노아가 남            들이 쾌락을 추구할 때 그만이 다르게 행동했고, 아브라함도 조카 롯과의 관계에서 옥            토를 양보하고 황무지를 선택했을 때도, 그들은 철저한 하느님에 대한 믿음이 기초가             되었다.

(나) 교사가 학생들에게 이런 정도로 암시를 준 후,

① 자유로운 분의기에서 자신들의 믿음에 대해 토의하게 이끌어 준다.

② 여기에서 믿음을 처움부터 큰 의미로 끌어내기에는 문제가 있으므로 작은 부분, 즉 친구, 가족     에서부터 시작하여 성서의 인물과 하느님께 대한 믿음까지 발전시키도록 한다.

③ 하지만 자신들의 의견을 앞세우고 정반을 내세우는 토론은 피하게끔 이끌어준다.

④ 서로의 믿음에 관한 생각과 느낌을 편하고 자연스럽게 나누는데 중점을 둔다.

(2) 둘째날

프 로 그 램	정글 스토리	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	김대건 신부님 서거 150주년을 기념하고, 학생들의 담력을 키워 준다.	진행담당교사		서정열 루피노 유현주 루시아 정경준 하상바오로
		소요시간(분)		150분
		장소\활동범위		캠프장 및 산 길
		학생구성형태		전원
준 비 물	귀신 복장. 랜턴 13개. 교사용 워크북.
		참여교사범위		전원
		기 대 효 과		김대건 신부님의 일생을 돌아보고, 학생들의 담력을 기른다.
유의 사항	① 어둡기 때문에 걸을 때 조심하고, 특히 산에서의 안전에 유의한다. ② 각 post당 시간 엄수

(가) 시간 배분

0:00 - 0:10  ①귀신 이야기 - 김현덕 요셉	0:10 1□2조 출발

0:10 - 0:20  ②응용 모스부호	0:20 3□4조 출발

0:20 - 0:30  ③우화 깨뜨리기 (상황 설정)	0:30 5□6조 출발

0:30 - 0:40  ④한판 승부	0:40 7□8조 출발

0:40 - 0:50  ⑤장기 자랑 (자유스럽게 노는 시간)	0:50 9□10조 출발

⑥제 1 post  - 유학 생활 및 서품	□

⑦제 2 post  - 국내에서의 전파	□  각 post 당 10-15분

⑧제 3 post  - 순교	□

1:15 1□2조 도착

1:15 - 1:25 1□2조 ⑨방송국 준비

1:25 3□4조 도착

1:25 - 1:35 1□2조 방송. 3□4조 방송국 준비.

□

1:55 - 2:05 7□8조 방송. 9□10조 방송국 준비

2:05 - 2:15 9□10조 방송

(나) 각 프로그램 설명

① 귀신 이야기 : 학생들에게 공포감을 주기 위한 프로그램이다. 주위 환경(캠프장, 뒷산 등등)에                    관한 무서운 이야기를 지어내어 학생들에게 알려준다.

② 응용 모스 부호

김대건 신부님에 관한 어구를 제시하고, 학생들로 하여금 스스로 모스 부호를 만들게 하여,

그 어구를 전달하게 한다.

㉠ 3분간 각 조마다 모스부호를 만들도록 한다. (말소리를 제외한 모든 수단이 가능하다.)

㉡ 한 조를 두 part로 나누도록 한다.

㉢ 한 part에 어구가 적힌 종이를 준다.

㉣ 약 5분간 어구를 모스 부호를 통해 전달한다.

㉤ 잘 전달한 조를 2개 조 뽑아 보낸다.

㉥ 김대건 신부님에 대한 어구

ⓐ최초의 한국인 신부.

ⓑ축일은 9월 20일.

ⓒ세례명은 안드레아.

ⓓ한국 교회사에 대한 비망록.

ⓔ조선 전도 작성 완료.

ⓕ그리스도교의 임자.

ⓖ1984년 성인 선포.

ⓗ새남터에서 순교.

③ 우화 깨뜨리기

일반적인 우화에 이상한 상황을 설정하여 학생들로 하여금 계속 이어가게 한다.

㉠ 6개 조를 3개 조씩 2part로 나눈다.

㉡ 각각 깨뜨린 우화의 상황을 제시한다.

㉢ 학생들로 하여금 그 상황을 이어 올바로 흘러가게 한다.

㉣ 제일 그럴 듯 하게 줄거리를 이어간 2개 조를 선정하여 보낸다.

㉤ 우화 속의 이상한 상황

ⓐ토끼와 거북이 : 토끼와 거북이가 경주를 한다. 그런데 알고 보니 그 거북이는 닌자 거북                          이였다. 여러분은 이 상황에서 거북이가 이기도록 줄거리를 짜기 바랍니                          다.

ⓑ여우와 두루미 : 두루미가 옆집 여우를 초대하여 음식을 대접한다. 다음에 여우가 두루미                          를 초대하여 두루미가 먹을 수 없는 음식을 대접한다. 그런데 여기서 여                          우가 혓바늘이 돋아서 뜨거운 스프를 못 만들게 되었다. 여러분은 이 상                          황을 이어서 끌어 나가시기를 바랍니다.

④ 한판 승부

단 한 번의 승부로 나갈 조를 결정한다. 승부는 □많은 수의 계단 올라가기.□

㉠ 각 조에서 □한판 승부사□를 한 명씩 뽑는다.

㉡ 목표(계단)를 보여 준다.

㉢ □한판 승부□라는 신호와 함께 시작할 것처럼 한다.

㉣ □잠깐!!□이라는 소리와 함께 한판 승부사의 긴장을 풀어 준다.

㉤ 진짜 한판 승부를 한다.

㉥ 가장 많은 계단을 올라간 2개 조는 축하의 말과 보낸다.

⑤ 장기 자랑

남아 있는 2개 조를 자유스럽게 놀도록 한 뒤 보낸다.

프 로 그 램	⑥ 제 1 post	일 시	96. 7. 30
목 적	김대건 신부님 서거 150주년을 기념하며, 학생들에게 신부님의 일생을 쉽게 인식하게끔 한다.	진행담당교사		김경희 세실리아 오영근 토마
		소요시간(분)		10-15분
		장소\활동범위		제 1 post
		학생구성형태		2개 조씩 전원
준 비 물	암호 용지. 문제지. 랜턴. 필기구. 종이.
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과
유의 사항	① 암호 해독 시 시간이 너무 지체되 지 않도록 주의한다. ② 암호에 대한 약간의 설명을 학생들 에게 해준다.

(가) 진행

① 학생들이 post에 도착하면 한 조에 문제지를 2장씩 주고 학생들에게 해독판이 있는 위치를        알려준다.

② 해독과 post 통과에 대한 설명을 1-2분 내로 간단하게 설명을 해준다.

③ 학생들에게 종이와 필기구를 준 다음, 해독을 할 시간을 약 5-6분을 준다.

④ 해독에 주어진 시간이 끝나면 학생들에게 2-3문제를 물어 본다.

⑤ 대답을 하면 나머지 답과 같이 간단한 설명을 해준 후 다음 post로 이동시킨다.

⑥ 대답을 하지 못하면 약간의 벌(예: 오리걸음, 쪼그려 뛰기)을 주고 난 후 설명을 해준 후 다       음 post로 이동시킨다.

(나) 암호 및 문제

① 암호

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
♧		□	□	◇			○	△	□

ㄱ	ㄴ	ㄷ	ㄹ	ㅁ	ㅂ	ㅅ	ㅇ	ㅈ	ㅊ	ㅋ	ㅍ	ㅌ	ㅎ
☆	□	□	田	´	王	H		□	血		□

ㅏ	ㅑ	ㅓ	ㅕ	ㅗ	ㅛ	ㅜ	ㅠ	ㅡ	ㅣ
□	▲	□	●	◆	♣	■			☆

② 문제

㉠ (1821년 충청도 솔뫼)에서 태어남.

㉡ 16세의 나이에 (신학생으로 선발)

㉢ (마카오)에 공부하러 감.

㉣ 옥에서 (세계 지도 2매 번역)과 (지리개설서) 편술.

㉤ 김대건 신부는 (최초의 한국인 신부)

㉥ 1984년 (성인으로 선포)

㉦ (103명 순교 성인들) 가운데 대표.

㉧ (한강 가 새남터)에서 순교.

프 로 그 램	⑦ 제 2 post	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	김대건 신부님의 전파를 통해 김대건 신부님의 고통과 행적을 통한 우리의 자세(마음가짐)를 바로잡도록 한다.	진행담당교사		배지혜 세리나 김기형 안드레아
		소요시간(분)		10-15분
		장소\활동범위		제 2 post
		학생구성형태		2개 조씩 전원
준 비 물
		참여교사범위		없음
유의 사항	강가이기 때문에 안전에 유의한다.	기 대 효 과

(가) 단어 연상 게임

① 방법 : 전체적으로 □김대건□이라는 단서를 준다.

1선에 단어를 하나 던져 준다.

1선의 조는 2선의 모든 조에게 연상한 단어를 전달한다.

2선의 조는 3선의 모든 조에게 연상한 단어를 전달한다.

3선의 조는 4선의 모든 조에게 연상한 단어를 전달한다.

4선의 조는 정리한다.

② 진형

--O---O--     ∀ 1선

-O---O---O-   ∀ 2선

--O---O--     ∀ 3선

--O--       ∀ 4선

③ 정리 : 마지막 정리조에서부터 역으로 □왜 그런 단어를 연상하게 되었는지□에 대해 물어 본다.

④ 주어질 단어 - 초가집. 용인.

프 로 그 램	⑧ 제 3 post	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	김대건 신부님의 순교와, 그의 순교 150주년을 기념하는 의미에 대해 생각해 보도록 한다.	진행담당교사		오지영 레지나 김현덕 요셉
		소요시간(분)		10-15분
		장소\활동범위		제 3 post
		학생구성형태		2개 조씩 전원
준 비 물	못이 박힌 스티로폼. 교사용 work book.
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과
유의 사항	시간 엄수. 못을 스티로폼에 박을 때 느슨하게 박아서, 학생들이 다치지 않도록 한다.

1. 집합 및 정리 - 1분

2. 인식 - 1분

제 1, 2 post에서 배운 것들에 대해 약간의 설명과 확실한 인식을 심어 준다.

3. 진행 및 설명 - 8분

□여러분들 중에 이 못이 박혀 있는 길을 자신 있게 걸어갈 수 있는 사람이 있다면 한 번 걸어      보세요.□

걸은 학생이 있다면 ∀ ①

걸은 학생이 없다면 ∀ ②

① 처음에 이 길을 걷기 전에 느낌과 두려움이 있었는 지를 물어 본다. 150년 전 김대건 신부        님께서 느끼신 두려움을 체험할 수 있도록 하기 위함이었다고 말해 준다.

② 이 길을 지나갈 수 없었던 것은 믿음의 부족 탓이다. 꼭 이 길을 걸어 나가야 믿음이 있다        는 것은 아니지만, 150년전 김대건 신부님은 오로지 하느님에 대한 믿음만으로 이 길을 지        나가셨다. (당당하게)

→ 이런 것을 알려주고 이 길을 지나려 할 때 생기는 두려움. 그것이 150년전 김대건 신부님께       서 느끼셨던 것이라고 알려주고, 하느님께서 항상 우리와 함께 하신다는 것을 인식시켜 준다.

단 이 상황은 실제 있었던 일이며, 극히 일부분이었다는 것을 가르쳐 준다. □지금이 김대건 신부님께서 돌아가신 지 150년이 지나 우리가 그분들 덕분에 자유로이 천주교라는 종교를 믿을 수 있는 것이니, 종교의 자유를 항상 소중히 생각하고 항상 그분들을 잊지 않도록 생활합시다.□ (신부님께서 순교하실 때의 모습을 머리 속에 그려 준다.)

4. 묵상 - 1분

5. 해산

⑨ 방송국

이 프로그램은 도착한 학생들을 위한 프로그램이다.

→ 각 조별로 학생들이 방송 program을 간단히 준비하여 다른 친구들 앞에서 방송하는 시간을        갖는다. 이때 방송은 라디오 또는 TV 방송을 생각해 볼 수 있다.

(뉴스, 가요 등등과 멘트 작성)

# 처음 도착한 조들은 다른 조가 도착하기 전까지 약 10분간 방송할 준비를 짧게 하도록 한다.      다음 조가 도착하면 준비한 조는 차례로 방송을 시작한다. 그러면 다음 조는 그 방송을 들으면     서 자신들이 방송할 program을 짠다. 이런 방법으로 마지막 조가 도착할 때까지 계속 이어나간     다.

# 각 조별로 준비한 방송이 모두 끝나면 우수 방송국 및 우수 program을 선정하고, □정글 스토리□     에서 귀신 분장을 하고 수고하셨던 교사들을 소개하는 시간을 갖는다.

# 모두 정리하고 조용히 취침 시간으로 이어지도록 지도한다.

프 로 그 램	물놀이	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	한 낮의 더위를 식힘과 동시에 물놀이를 학생들 전원이 즐기게 한다.	진행담당교사		김재훈 마티아 안승환 빈첸시오 오영근 토마
		소요시간(분)		120분
준 비 물	수영 장비. 호루라기. 피구공
		장소\활동범위		강가
유의 사항	① 물놀이를 하기 전에 충분한 준비 운동을 한다. ② 물놀이 시 너무 위험한 장난은 사 전에 제재를 가한다. ③ 안전 요법과 긴급 사고에 대한 대 책을 담당 교사 및 모든 교사가 충 분히 숙지한다. ④ 물놀이 때 충분한 휴식을 하도록 지도한다. ⑤ 담당 교사 1명 - 강 안 나머지 2명 - 강 밖
		학생구성형태		전원
		참여교사범위		전원
		기 대 효 과

1. 강가 이동 및 준비 운동 - 소요시간 20분

① 강가 이동 시 각 조별로 이동시킨다.

② 준비 운동 시 학생 전원이 준비 운동을 할 수 있도록 한다.

③ 준비 운동 : 팔운동→다리운동→목운동→허리운동→유연성 운동→숨쉬기→팔벌려뛰기 40회                     →숨쉬기

2. 물놀이 - 소요시간 10분

① 게임에 들어가기 전에 몸을 푸는 정도로 물놀이를 한다.

② 강 진입 시 단체로 몰려 들어가지 않도록 한다.

3. 게임 1 - 소요시간 40분 이내

① 진행 방식을 설명한다. (5분)

② 조별 대진표 작성 ( 두 개 조가 한 팀을 이룬다) 총 5팀이 토너먼트 식으로 경기한다.

대진표는 추첨으로 작성.

③ 게임은 수중 피구로 게임 시간은 각 10분이고, 좀 더 일찍 끝날 수도 있다. 게임 방식은 강        의 반을 경계로 한 쪽 강에 한 조의 반이, 강의 반대 바깥 쪽에 나머지 반이 있는다. 경기         방식은 피구와 동일하다. 게임의 종료는 강 안에 남아있는 사람이 한조에만 있을 경우로서        다음 시합을 계속 할 수       있다.

④ 게임 프로그램을 정리한다.

4. 물놀이 - 소요시간 40분

① 강 진입 시 너무 몰려 들어가지 않도록 한다.

② 너무 위험한 장난은 하지 않도록 충분히 주의를 주고, 담당 교사 및 모든 교사들은 사전에        제재하도록 한다.

5. 정리 - 10분

조별로 집합하여 집단적으로 이동하게 한다.

프 로 그 램	황당무지로소이다	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	학생들에게 그 날의 주제인 황당함을 느끼게 한다.	진행담당교사		안승환 빈첸시오. 김기만 길베르또. 김현덕 요셉. 김기형 안드레아. 배지혜 세리나
준 비 물	훌라우프 10개. 물양동이 6개. 대야 5개.
		소요시간(분)		150분
		장소\활동범위		운동장
		학생구성형태		전원
유의 사항	① 교사들은 최대한 자유로운 복장 을 갖춘다. 그리고 그 상황에 최선을 다한다. ② 소극적인 학생들의 적극적인 참 여를 유도한다. ③ 학생들은 교사의 지시에 절대로 (완전히) 따른다.
		참여교사범위		전원
		기 대 효 과		일상의 탈피인 황당으로써 자신들의 일상적인 놀이와 문화에 대해 생각한다.

1. 학생 집합 - 소요시간 5분. (담당 : 이용호 모세.)

방송으로 모든 학생들을 운동장으로 집합시킨 뒤, 조별로 한 줄씩 서게 한다.

2. □치타와 타녀□ 게임 - 소요시간 25분.

(담당 : 안승환 빈첸시오, 김기만 길베르또, 배지혜 세리나.)

먼저 게임 방법을 설명한다 : 남학생과 여학생이 짝을 짓고, 남학생은 치타가 되고, 여학생은 타    녀가 된다. 치타는 무릎에 훌라우프를 끼고, 여학생의 손을 잡고 반환점을 돌아온다.

3. 물양동이 채우기 - 소요시간 30분. (담당 : 오영근 토마. 김기만 길베르또.)

2개조씩 5팀을 만들어 2열로 앉는다. 각 팀의 뒤에는 물양동이가 하나씩 있고, 10m밖에는 커다란 물양동이에 물이 가득 차 있다. 각 팀원들이 돌아가면서 작은 대야로 커다란 물양동이에 있는 물을 떠다가 팀 뒤에 있는 물양동이를 채운다. 빨리 채우는 팀이 이긴다. 교사들은 학생들이 물양동이에 물을 채우는 것을 방해한다.

4. 김밥 말기 - 소요시간 25분.

(담당 : 안승환 빈첸시오. 김기만 길베르또. 김기형 안드레아. 김현덕 요셉.)

학생들이 물양동이 채우기로 더러워진 몸과 마음을 쉬는 동안, 교사들은 운동장에 물을 뿌려 진흙탕을 만든다. 진흙탕이 충분히 만들어진 후, 학생들을 그 위에 눕게 하고 김밥 말기를 진행한다.

5. 운동장에서 김밥 말기를 하는 도중 보조 교사는 학생들과 교사들에게 물을 뿌린다.

6. 몸은 샤워실에서 씻게 한다.

프 로 그 램	가요제	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	학생들의 호응에 맞추는 것과 동시에, 셋째 날 주제의도인 □자신감□에 대한 마음을 심어 줄 수 있도록 한다.	진행담당교사		정경준 하상바오로 김현덕 요셉 강건욱 프란치스코
		소요시간(분)		3시간
		장소\활동범위		운동장 또는 강당
		학생구성형태		전원
준 비 물	음향 시설. 반주 시설. 수상자 상품. 관중 즉석 투표 용지(약 120장)
		참여교사범위		가요제 참가 인원
		기 대 효 과
유의 사항

1. 신청

자격 : 코이노이아 참가자 전원 (학생, 교사, 봉사자 등등)

제출 : 2곡의 악보 (직접 반주 및 노래방 반주 여부 확인)

일시 : 예비모임 및 코이노니아 첫째 날까지

2. 예선

신청자가 12팀 이상일 때 12팀을 선발하기 위해서 실시..

일시 : 둘째날 (7.30) 저녁 식사 후 (7:30-8:00)

3. 리허설

일시 : 둘째날 (7.30) 8:00-8:30

Key 맞추기. 직접 반주 및 노래방 반주 확인. 음량 조절. 순서 정하기.

4. 본선

시간 : 8:30 - 10:00 (1팀당 7-8분)

5. 막간 Event (약 10분)

결선 진출 4팀 발표

6. 결선

시간 : 10:10 - 10:40

7. 심사 전 Event - 약 10분

8. 심사 소감 및 발표 - 약 10분

- 1등. 2등. 3등. 인기상(관중 즉석 투표)

# 심사 위원 : 신부님. 수녀님. 교감 선생님.

프 로 그 램	둘째 날 조별 모임 코이노니아 주제 인지 (당황)	일 시	96. 7. 30 (둘째 날)
목 적	첫째 날과 동일	진행담당교사		각 조 담당 교사
		소요시간(분)		60분 (23:00-0:00)
		장소\활동범위		캠프장 전체
		학생구성형태		조별 (10개조)
준 비 물	교사용 Work book
		참여교사범위		프로그램 교육담당 조별 담당 교사
		기 대 효 과		당황의 진정한 의미를 깨닫게 한다.
유의 사항	서로 성서 인물들이 느꼈던 진정한 당황함의 의미를 느끼게 한다.

1. 당황함이란 4단계 중 2번째 단계이다.

모세가 시나이 산에서 하느님의 계시를 받으며, 불타지만 타없어지지 않는 떨기나무 앞에서, 노아가 산꼭대기에 방주를 만들라는 계시를 받으며, 아브라함이 이사악을 제물로 바치라는 계시를 받았을 때, 그들은 당황해한다.

2. 교사들은 학생들이 그 날의 프로그램 중에서 당황하거나 처음 느껴보는 느낌들을 찾아내게끔     하고, 지금까지 살아오면서 느꼈던 당황감들을 서로 나누고 성서속 인물들의 당황감을 이해하     고 자신들에게 그런 비슷한 일들이 생겼을 때 어떤 느낌이 오게 될 지 서로 대화하게 이끌어준    다.

(3) 셋째날

프 로 그 램	무의 창조	일 시	96. 7. 31 (셋째 날)
목 적	학생 스스로 시간을 활용하도록 하여 자신감을 심어주도록 한다.	진행담당교사		김정기 빈첸시오
		소요시간(분)		7시간
		장소\활동범위		캠프장 전체
		학생구성형태		전원
준 비 물	계획표
		참여교사범위		없음
		기 대 효 과		학생들의 능력을 믿어 보는 수 밖에. 그리고 하느님께 기도하는 방법 뿐.
유의 사항	안전 사고 및 학생 보호에 신경을 써야 햠.

1. 9시가 되면 운동장으로 조별로 모이게 한다.

2. 모든 학생들이 반환점을 돌아온 뒤 선착순으로 정렬할 수 있도록 한다.

3. 선착순 30명이 우선적으로 운동장에 흩어진다.

4. 이후 반환점을 다시 돌아오게 한 뒤에 그중 30명을 다시 운동장에 배치.

나머지는 고루 운동장에 흩어지도록 지시

5. 운동장에 완전히 드러 눕도록 한다.

누운 상태에서 학생들이 □우리는 지금 바로 이곳에 있다□는 생각을 하도록 한다.

그리고, □지금 각자가 가장 하고 싶은 것□을 생각하도록 한다.

6. 운동장에 드러우는 상태에서 오늘 일정에 대해 이야기 한다.

① 오늘은 가장 하고 싶은 일을 하는 날이다.

② 주어진 시간은 오전에 3시간 , 오후에 2시간 30분.

③ 혼자서 시간을 보낼 수도 있고 여럿이서 함께 보낼 수도 있다.

④ 시간이 길기때문에 어떤 계획이 필요하다.

⑤ 이때 계획은 남들은 생각하지 못하는 참신한 것이면 더욱 바람직하며 기본적으로 재미있고

즐거우면서, 또한 진실한 것이면 좋다.

(이러한 행위가 좀 더 효율적으로 이루어 질 수 있도록 하기 위해 현재의 조를 무시하고          각자가 원하는 사람과 한 team이 될 수 있도록 한다.)

⑥ 종이에 자신이 세운 계획을 써서 제출한다.

⑦ 신나고 즐겁게 자신이 세운 계획을 실행한다.

(12:30 부터 1:30까지 점심시간.

점심은 12:30분에 운동장에 알아서 모인다. 먼저온 순서대로 식사)

⑧ 3시30분에 다시 운동장으로 모인다.

7. 자신이 하고 싶은 것이 생각이 난 사람만 앞으로 나와서 계획서를 받아가도록 한다.

생각이 안 사람은 계속해서 누워있도록 한다.

반 이상이 일어나면 나머지도 일어나도록 한다.

(자는 것만 빼고 뭐든지 할 수 있다고 이야기)

8. 학생들이 계획서를 잘 쓸수 있도록 도와주고, 나 쓴 Team은 계획서를 제출토록 한다.

계획서에는 하고자 하는 내용과 그것을 할 장소를 적도록 한다.

9. 프로그램中에는 학생들이 하는 것을 지켜볼 뿐 도움말은 가급적 삼간다.

10. 운동장에 다시 모이면, 정말로 재미있게 놀았다교 생각하는 team 선착순 8개를 선발.

자신이 보낸 □무의 창조□시간을 앞에서 발표하도록 한다

11. 발표가 끝난 뒤 □자신감이란 무엇인가?□ 에 대한 정리

- 자신에 대한 믿음, 나는 할 수 있다는 생각

- 자신의 의견을 남에게 확실하게 이야기 할 수 있는 것

- 적극적으로 놀 수 있는 것

- 남을 의식하지 않는 자세

- 춤을 못추어도 얼굴에 웃음을 머금으면서 마구자비로 출 수 있는 자세

- 남들이 하지 않는 일을 할 수 있는 힘

12. 정리 Ment

"솔직히 내자신도 이 프로그램에 대한 자신감이 별로 없다. 물론 그 생각은 지금도 마찬가지이다. 그러나 확신을 하는 한가지가 있다. 즐거움은 어느 누가 대신 만들어 주는 것이 아니라 자신이 만들어가는 것이라는 것을.

코이노니아에 오면 어떤 조는 재미가 있고 어떤 조는 재미가 없다라고 이야기 한다. 그리고 그 이유로 재미있는 조는 재미있는 학생이 있기 때문이라고 말한다. 그렇다면 그 학생이 없다면 재미가 없어지나? 만약 그 학생의 기분이 나빠지면 전체 조원이 다 기분이 나빠지게 되는 것인가?. 결국 한 조는 한 학생의 분위기에 의존적이 되고 자기자신의 기분은 무시가 되는 꼴이 되어 버린다. 내자신. 세상에서 가장 중요한 나. 나의 기분에 의해 조의 분위기가 좌우된다면 얼마나 좋을까? 스스로 각 조를 생각해 보라.

남에 대한 쑥쓰러움을 극복하기 위해서는 자기 자신과의 내적 갈등을 이겨야 하고 나는 못한다는 생각에서 벗어나야 한다. 적극적으로 해봐야 한다. 그리고 노력해야 한다. 그러기 위해서는 자기 자신을 잘 알아야 한다. 무엇을 좋아하고 무엇을 잘하는지...

무의 창조□의 과정을 통해, 자신감이 무엇인가 느끼고 그것을 표현하고, 만약 못하면 남들이 표현하는 것을 통하여 자신감에 대해 배울 수 있는 기회를 마련하고자 본 프로그램을 준비하였습니다.

비록 본 프로그램 시간동안 재미있게 놀지 못하고, 자신감을 표현하지 못했다 하더라도 결코 실망하지 마십시오. 코이노니아 최대 하이라이트인 불놀이 시간이 여러분을 기다리고 있습니다.

화끈하고 자신감에 넘치는 불놀이가 될 수 있도록 함섬을 지르고 끝내도록 하지요.

하나, 둘, 셋.... 으야!!!"

프 로 그 램	이심전심 + CAMP FIRE	일 시	96. 7. 31 (셋째 날)
목 적	하느님에 대한 믿음에 대해 타인과의 대화를 통해서 진정한 믿음이 무엇인가를 알아보고, CAMP FIRE를 통해서 즐거움과 코이노니아의 마지막을 정리한다.	진행담당교사		안승환 빈첸시오. 배지혜 레지나 레크레이션부 교사 전원.
		소요시간(분)		240분 (19:00-23:00)
		장소\활동범위		운동장
		학생구성형태		전원
준 비 물	성서 구절이 적힌 종이. 음향 시설. 조명 시설. 2인 대화용 상자 1개. 장작. 등유. 휘발유. 점화 도구(스위치 2개. 니크롬선 2m. 콘덴서 2개. 전선 60m. 로켓 폭죽 30개. 분수 폭죽 30개. 방송 도구. 음악 Tape. 감자. 옥수수.
		참여교사범위		전원
		기 대 효 과
유의 사항	① 소극적인 희생의 얘기를 유도시킨 다. ② 최대한 조용히 시킨다. (다른 조에 피해가 없도록) ③ 주제에서 벗어나지 않도록 방향성 을 유지시킨다. ④ 코이노니아 생활을 정리하는 시간 을 갖도록 한다. ⑤ 너무 늦은 시간까지 놀지 않도록 한다. ⑥ CAMP FIRE때 안전에 유의한다.

(가) 시간 배분

7:00 - 7:10  (10분) 이심전심 도입

7:10 - 7:33  (23분) 2인 대화 및 4인 대화로의 이동

7:33 - 7:56  (23분) 4인 대화 및 8인 대화로의 이동

7:56 - 8:38  (42분) 8인 대화

8:38 - 9:03  (25분) 이심전심 정리 및 Camp Fire 도입

9:03 - 9:13  (10분) CAMP FIRE 점화 및 개회사. 풍물굿 준비.

9:13 - 9:26  (13분) 풍물굿 및 SING ALONG 준비.

9:26 - 9:58  (32분) SING ALONG 및 포크 댄스 준비.

9:58 - 10:20  (22분) 포크 댄스.

10:20 - 11:00  (40분) D-time

11:00 - 11:20  (20분) 정리 및 조별 모임 이동.

11:20 - 12:00  (40분) 조별 모임 및 간식 지급.

(나) 이심전심 도입

남학생과 여학생이 따로 따로 원을 그리고 선다. 남학생이 안쪽에 서고 여학생이 바깥쪽에 선다. 이 상태에서 바로 앞에 있는 파트너와 짝을 이룬다. 그리고 안쪽에 설치한 상자에서 안쪽의 남학생이 나와서 한 장씩 뽑아 간다. 그리고 2인 대화가 시작한다.

(다) 2인 대화

① 필요한 구절 : 야훼여!

나를 괴롭히는 자 왜 이리 많사옵니까.

나를 넘어뜨리려는 자 왜 이리 많사옵니까.

너 따위는 하늘마저 버렸다고.

빈정대는 자 또한 왜 이리도 많사옵니까.

그러나 야훼여! 당신은 나의 방패

나의 영광이십니다. 내 머리를 들어주십니다.

(시편 3 : 1 - 3 다윗의 노래)

② 2인 대화가 끝난 후 진행 교사가 원 주위를 돌며 4인 주제 쪽지를 한 조 건너 한 장씩 준다.

(다) 4인 대화

① 4인 주제 쪽지의 내용

→ 여자를 기준으로 하여 오른쪽 조와 함께 4명을 만드시오.

□ 하느님의 동행 : 어떤 농촌에 홀로된 노인이 있었는데, 그는 다복하여 자녀도 많고 재산도            많아 남부러울 것이 없었다. 그런데 그의 일상 생활 중에는 이상한 것 한 가지가 있었다.          그는 길을 갈 때 항상 윗사람을 모신 것처럼 공손한 걸음걸이를 하였고, 도로의 좋은 곳          은 보이지 않는 어떤 윗사람에게 양보하는 것처럼 다니는 것이었다. 그리고 식사를 할 때          에도 오른쪽에 의자 한 개를 놓고 은수저를 그 의자 앞에 놓으며 정중히 예를 한 후 식사          를 하는 것이었다. 그래서 어떤 사람이 이것을 매우 이상히 여겨 물으니, 노인은 그 양반          이 계시기 때문이라고 하는 것이었다. 그리고 노경에는 병상에 누워서도 침대 머리맡             에 한 개의 의자를 놓고 윗사람과 대화하는 모습으로 지내다가 별세했다. 그런데 이상한          것은 장례식날 하관시에 이상스러운 광채가 그의 시신 주위를 비치는 것이었다.

② 시간이 다 되면 4인을 만들 때와 마찬가지로 8인이 모인다. 마찬가지로 교사가 주제 쪽지를       나누어준다.

(라) 8인 대화

① 8인 주제 쪽지의 내용

# 다음 글을 읽고 토론하시오.

□ 믿음의 가치 : 우리는 우리를 성공자로 만드는 낙천적 사고 방식의 핵심을 무시할 수가 없다.           그것은 믿음이다. 믿음은 문화, 부귀 혹은 행운보다 더 중요하다. 당신은 과거보다 더 큰           목표를 성취할 수 있는 능력가라는 사실을 믿기 시작하여라. 지금으로부터 수천년 전의           한 지도자는 자신 있게 그리고 대담하게 이렇게 말하였다.

□장정을 뽑아서 내일 아말렉과 싸우러 나가시오. 나는 하느님의 지팡이를 손에 들고 산            꼭대기에 서 있겠소.□ (출애굽 17 : 9)

(마) Camp Fire

① 도입 : 8인 대화가 끝나고 그대로 대형을 유지한 채, 이심전심의 정리와 Camp Fire의 도입을              위한 멘트가 나온다.

우리가 생활해 오는데 여러분은 하느님을 찾아 본 적이 있습니까. 아마도 그리 많지는 않을 것입니다. 일이 잘못 되었거나 불행이 닥쳤을 때 우리는 하느님을 원망합니다.

어떤 사람이 꿈속에서 예수와 함께 바닷가를 거닐고 있었습니다. 바다 위의 드넓은 하늘에는 그가 살아온 생애의 모든 장면들이 낱낱이 펼쳐지고 있었습니다. 그는 그 장면에서 모래 위에 새겨진 두 사람의 발자국을 보았습니다. 자신의 것과 예수의 것이었습니다. 그런데 장면에 따라서는 자신의 생애 가운데 오직 한 사람만의 발자국이 찍혀 있는 것을 여러 차례 발견했습니다. 곰곰이 생각해 보니 그때는 아주 힘들고 고통스러운 순간들이었습니다. 그는 예수에게 물었습니다.

□주여. 주께서는 언제나 저와 함께 하시겠다고 말씀하셨습니다. 그런데 저의 생애 중 가장 고통스러웠던 순간에는 오직 한 사람만의 발자국이 있습니다. 제가 주님을 가장 필요로 했을 때 주께서는 왜 저를 내버려두셨는지 이해할 수가 없습니다.□ 그러자 예수가 대답했다.

□내 사랑하는 아들아. 나는 결코 너를 내버려둔 적이 없다. 네가 단 한 사람만의 발자국을 발견한 것은 네가 고통스럽고 힘겨워 할 때마다 내가 너를 업고 다녔기 때문이니라.□

그렇습니다. 하느님은 언제나 우리 곁에서 우리를 지켜 주십니다. 우리는 가끔 기쁨의 표시로 □하느님 감사합니다□라고 아무 생각 없이 외칠 뿐입니다. 우리가 생활함에 있어 하느님을 언제나 생각하고 사랑할 수는 없을까요.

우리는 어떠한 역경과 고난이 닥쳐도 해쳐 나갈 수 있습니다. 우리 곁에는 언제나 하느님이 있기 때문입니다. 우리가 쓰러질 때서야 손을 내밀어 도움을 청하지만 그 쓰러지는 순간까지도 하느님은 우리를 안 쓰러지도록 잡아 주시고 끌어 주셨습니다. 이런 하느님의 사랑이 우리를 끝까지 무슨 일이든 포기하지 않게 합니다. 우리는 쓰러질 때 하느님을 원망할 것이 아니라 그 고통을 준 이유를 따지면서 스스로의 반성을 통해 어떻게 그것을 극복할 것인가 생각해야 할 것입니다.

② 점화 방식

니크롬선을 이용한 점화 방식이다. 니크롬선에 전류를 흐르게하여 니크롬선이 열이 받게 되면 그 주위의 인화물질(휘발유, 솜 등)에 불이 옮겨붙어 점화가 되는 방식이다.

(바) 레크리에이션

① 굿(풍물) : 15분 - 점화와 동시에 전원이 할 수 있는 무용과 함께

② D-Time : 20분

③ Sing along : 30분

- workbook 노래와 □그대에게□,□고래사냥□,□뭐야 이건□,□모델모델□,□왼손잡이□,□풍선□ 등등

④ Folk Dance : 20분

⑤ 정리 : 20분 (김기만 길베르또, 오지영 레지나)

여러분, 이제 감정을 정리하고 제자리에 앉으세요. 벌써 코이노니아의 마지막 밤이 왔습니다. 아쉬워요? 지금부터 코이노니아 기간동안 해왔던 프로그램과 행동에 대해서 잠시 생각해보는 시간을 갖겠습니다. 여러분 눈을 감아주세요. (음악) 말씀의 전례, 미니대학, 2인대화, 강행, 촛불의식, 수영, 황당 프로그램, 가요제, 무의창조........  여러분은 코이노니아를 지내면서 무얼 얻었습니까? 우정, 사랑, 믿음...... 여러분이 이중에서 단 한가지만이라도 얻었다면 여러분들의 코이노니아는 의미있었다고 할 수 있을 것입니다.

코이노니아. 지금까지 여러분은 코이노니아를 어떻게 생각해 왔습니까? 단순히 즐기기 위한 기회라고 생각하지는 않았는지요? 아니면 진실로 하느님과 더욱더 가까워질 수 있는 기회라고 여겨왔는지 생각해봅시다. (약 30분간)

자, 이제 눈을 뜨세요. 여러분 모두 주위를 둘러보세요. 얼마전까지만 해도 그냥 지나쳤던 친구들에 대하여, 비록 짧은 기간이었지만 코이노니아를 통해 서로 조그은 알게 되었을 것입니다.

여러분!! 꺼져가는 저 불을 보세요. 저 불처럼 우리의 코이노니아도 져가고 있습니다. 이 시간 꼭 간직하길 바랍니다. (주제가를 부른다.

(사) 정리

① 조별로 앉은 후에 조별 모닥불을 피운다. (불은 중앙에서 옮겨간다.

② 조별 담당교사가 들어가서 그날에 대해 정리한다. 그 후 간식이 나누어 지고 불에 구워 먹으       면서 조원들끼리 대화를 나눈다.

(4) 넷째날

프 로 그 램	정리 프로그램	일 시	96. 8. 1 (넷째 날)
목 적	3박4일 동안 코이노니아의 주제 및 프로그램을 정리해보는 시간을 갖는다.	진행담당교사		유현주 루시아 김경희 세실리아 오영근 토마
		소요시간(분)		120분 (10:00-12:00)
		장소\활동범위		캠프장 전체
준 비 물	학생용 워크북, 필기도구, 편지지,편지봉투
		학생구성형태		전원 (전체→조별→개인)
		참여교사범위		조별 담당 교사
유의 사항	전체에서 조별, 조별에서 개인으로 자연스럽게 분위기가 이어지도록 하며, 너무 산만하지 않도록 한다.	기 대 효 과		마지막 날의 주제인 행동을 통해, 주제인 □물구나무 서기□와 각 날의 소주제에 대해 생각해 볼 수 있도록 한다.

(가) 실제로 □물구나무 서기□를 헤보기로 한다.

□물구나무 서기□를 하라는 지시에 처음에는 당황함을 느끼겠지만 옆의 친구를 믿고 자신감을 가    짐으로써 행동으로 행할 수 있을 것이다.

① 아침식사가 모두 끝나면 운동장에 조별로 모인다.

② 조안에서 2-3명씩 짝을 만들도록 한다.

③ 짝을 이룬 친구들과 함께 서로 도와주면서 1명씩 물구나무 서기를 해본다.

④ 못한 친구들이 있으면 조안에 모든 친구들이 할 수 있도록 도와준다.

⑤ 전체 물구나무 서기가 끝나면 그 자리에서 학생들이 물구나무를 서본 느낌을 자연스럽게          말하도록 분위기를 만들어 준다. 이때 학생들에게 마이크를 넘기거나, 교사가 마이크를 가         지고 학생들사이에 가서 말할 수 있는 기회를 만들어 준다.

⑥ □물구나무서기□를 한 이유를 전체 프로그램을 정리해보는 의미에서 설명해 준다.

⑦ 정리 멘트

여러분 이번 코이노니아 주제가 뭐지요? □물구나무서기요□

그러면 여러분들은 지금 막 무엇을 했지요? □물구나무서기요□

이제 우리는 □물구나무서기□란 주제로 시작했던 코이노니아를 돌아보아야 할 시간인 것 같        습니다. 그럼 우리 같이 생각해봅시다.

각 날의 주제와 제목이 있었지요?

자, 첫째날 제목은 무엇이었지요?    □When we love the God."

이 제목이 의도하는 바가 뭐지요? □믿음이요!!!□

바로 이 제목은 우리가 하느님을 사랑함으로써 하느님에 대한 믿음을 확인하는 뜻에서 지어        진 것입니다.

둘째날 제목은 무엇이었지요?       □깨복장이 예수님이요□

이날의 주제는?                 □당황이요□

□맞아요□ 그런데 이 당황이라는 주제의 의도가 아주 현실에서 벗어난 것이 아닌, 약간의 당         황성에 기초한 것을 말합니다.

셋째날 제목은?                    □그것만이 내 세상□

이날의 주제는?                 □자신감□

셋째날 제목은 세상의 흐름이 어떻든지간에 내가 하고자 하는 행동을 하겠다는 자신감을 나        타낸 것입니다.

네 번째날 제목은?                 □나 이제 일어난다.□

이 제목의 의도가 무엇인지 알겠어요?

한 번 생각해 보세요. 우리는 실제로 물구나무 서기를 해보았습니다. 우리는 믿음-당황-자        신감을 바탕으로 행동으로 옳긴 것이지요. 바로 제목의 의도는 행동입니다

이 주제는 이사야서에서 인용한 것인데, 이제 일어남으로써 앞으로 나의 행동에 대한 의지        를 나타낸 것입니다.

우리는 이번 코이노니아의 4일의 일정동안 하루에 한 가지씩 지금까지 이야기 했던 소주제        를 이용하여 여러분들과 함께 프로그램을 했습니다.

한 번 성경에서 생각해봅시다.

노아가 커다란 방주를 산위에 만들었듯이..............................................................

아브라함이 이사악을 하느님께 제물로 바쳤듯이.................................................

모세가 이스라엘 백성을 이집트 땅에서 구출했듯이...........................................

이러한 성서 속의 인물은 모두 하나의 공통점을 가지고 있습니다.

그것은 바로, 모든 일을 풀어나갈 때 항상 주님이 함께 하신다는 믿음을 가지고 있었다는       것입니다. 그러나 그들도 하느님의 계시를 받기 전엔, 평범하게 하느님을 믿는 사람들이었습       니다. 단지 그들의 믿음이 다른 사람들보다 좀 더 강하다는 것이 중요한 것입니다. 하느님의       계시를 받고 그들은 당황해 합니다. 그러나 그들은 하느님에 대한 믿음이 있었기에 자신감       을 가졌고, 그 자신감을 바탕으로 깨달아 행동에 옮긴 것입니다.

우리는 이 인물들의 모습에서 하나의 공통점을 찾을 수 있습니다. 그것은 바로 믿음-당황-     자신감-행동의 순서로 그들의 모습이 그려진다는 것입니다.

여러분들이 가지고 있는 그릇된 생각들과 사상들을 바로 잡기 위한 것이  바로 이번 코이노니     아의 주제인 □물구나무 서기□라고 생각합니다. 이제 돌아가서도 여러분들이 진정한 믿음의 의     미를 알고, 세상 사람들의 이목을 벗어나 자신의 행동을 해나갈 수 있으면 합니다.

(나) ROLLING PAPER

전체 정리 시간이 끝나면, 워크북과 필기도구를 준비하고 자유롭게 이동하여 조별로 ROLLING    PAPER를 시작한다. 조별 담당교사가 분위기를 조정해준다. 약 50분간 진행한다.

(다) 개인적인 정리 시간

프 로 그 램	차내 프로그램 - 올 때	일 시	96. 8. 1 (넷째 날)
목 적	코이노니아를 마치고 돌아오며 학생들에게 정리할 수 있는 시간을 주며 생각게 함.	진행담당교사		각 차량 인솔 교사.
		소요시간(분)		150분
		장소\활동범위		버스 안
		학생구성형태		전원
준 비 물	학생용 워크북. 차량별 승차자 명단.
		참여교사범위		차량별 전 교사
		기 대 효 과		코이노니아 주제를 다시 한 번 생각하게 하는 기회를 마련하며 정리하게 함.
유의 사항	① 버스 내에 녹음기, 마이크 작동 유무 확인. ② 출발하면서 안전벨트 착용. ③ 어수선하지 않게 한다.

1. 인원 점검 - 3-5분

① 정원 승차 완료.

② 건강 상태가 좋지 않은 학생들 조치.

③ 위험한 장난 못하게 함.

2. 코이노니아에 대한 각자의 소감 발표 - 45-55분

① 우리가 □물구나무서기□라는 주제로 코이노니아를 다녀왔는데, 이에 대한 정리를 할 시간을        준다.

② 짝궁과 서로에 대한 의견을 나누도록 잠시 시간을 주며 의논하여 둘다 발표하거나 두 사람        중 한 사람이 소견을 발표하도록 한다.

③ 소견을 발표할 동안 주위가 소란스럽지 않게 주의시키며, 경청할 수 있게 한다.

3. 마침 기도  - 주모경

4. 자유 시간

(5) 미사

▣ 둘째날 아침 - □나 어떻게 해□ 미사 (96. 7. 30) ▣

입당

입당 성가

↕성부와 성자와 성신의 이름으로

◎아멘

인사

↕사랑을 베푸시는 성부와, 은총을 내리시는 우리 주 예수 그리스도와, 친교를 이루시는 성신께      서 여러분과 함께

◎또한 사제와 함께

참회

↕형제 여러분. 거룩한 미사를 합당하게 봉헌하기 위하여 우리 죄를 반성합시다.

(재판 형식 - 검사와 변호인, 판사가 나와 무작위로 학생들을 1조 1인씩 뽑는다. 학생들이 피                   고가 된다.)

□ 검사 : 김재훈 마티아

□ 변호인 : 서정열 루피노

□ 판사 : 유현주 루시아

검사 : 피고는 미사시간에 늦은 적이 있지요?

변호인 : 늦게 일어나면 늦을 수도 있지요. 누군 늦게 오고 싶어서 늦나요?

검사 : 피고는 미사시간에 떠든 적이 있지요?

미사가 끝나고 얘기할 수는 없나요?

변호인 : 꼭 필요하고 중요한 얘기라면 미사시간에라도 할 수 있지요.

검사 : 피고는 미사를 빠지고 놀러간 적이 있지요?

변호인 : 미사에 빠지는 것도 아니고 저녁 미사에 나오면 되지 않습니까?

검사 : 피고는 동아리를 하지 않기 위해서 몰래 도망간 적이 있지요?

변호인 : 학원에 가야 되기도 하고, 약속도 있기 때문입니다.

검사 : 피고는 미사시간에 졸은 적이 있지요?

변호인 : 네. 하지만 피고는 그 전날에 밤 늦게까지 공부를 해야 했기 때문에□□□□□□

검사 : 피고는 동아리 수업시간에 떠든 적이 있지요?

변호인 : 네. 하지만 동아리 수업이 피고에게 흥미를 끌게 하지 않을 수도 있습니다.

검사 : 피고는 거짓말을 한 적이 있지요?

변호인 : 누구 거짓말 안하는 사람이 있습니까? 예수께서도 □아무 죄도 없는 사람만이 저 여자를           돌로 쳐죽일 자격이 있다□고 하지 않으셨습니까? 그런 식으로 피고를 죄인으로 몰지 마           십시오!!!

검사 : 피고는 부모님의 마음을 아프게 한 적이 있지요?

변호인 : 부모들은 언제나 그렇지 않습니까? 자식이 잘 되기를 바라고, 언제나 자식이 좋은 방향           으로만 나가기를 바라시지 않습니까? 작은 실수로라도 부모의 마음을 아프게 할 수도             있습니다.

검사 : 피고는 하느님 마음을 아프게 한 적이 있지요?

변호인 : 아닙니다. 피고는 그런 일을 한 적이 없습니다.

검사 : 피고는 하느님 앞에서 떳떳할 수 있습니까?

변호인 : 네. 물론입니다.

검사 : 그렇다면, 이 자리에서 예수 그리스도의 이름으로 맹세할 수 있습니까?

변호인 : 그□□□□□□ 그건, □□□□□□□□□

검사 : 피고는 자신의 잘못을 뉘우치지도 않고 지금도 거짓말을 하고 있습니다. 그 죄가 상당히           무거운데다, 뉘우치는 기색도 없는 피고는 좀 더 자중하고 자기 성찰을 해 볼 필요가 있습         니다. 그러므로 본 검찰측에서는 피고에게 십자가 형을 구형합니다.

(판사가 신부님께 판결을 받아 발표한다. )

본기도

↕기도합시다

전능하신 천주여. 비오니 항상 새로운 시각으로 세상을 바라보게 하시고, 언제나 주님 가까이에   서 주님의 말씀을 듣고, 주님의 뜻에 따르게 하소서. 우리 주 예수 그리스도의 이름으로 비나이    다.

◎아멘

말씀의 전례

독서 1

사무엘 상 14 : 13 - 14  (1개 조가 돌아가면서 읽는다.)

응답송

워크북 (   )번

알렐루야

□너의 죄를 묻던 사람은 아무도 없느냐□하고 물으셨다.

↕주께서 여러분과 함께

◎또한 사제와 함께

↕요한에 의한 거룩한 복음

◎주께 영광

복음 - 요한 8 : 1 - 11

↕이는 주의 말씀입니다.

◎그리스도께 찬미.

강론 - 조별 복음 나누기

성찬의 전례

봉헌

봉헌 성가는 교사의 선창으로 시작된다.

↕온누리의 주 천주여, 찬미 받으소서.

우리가 주의 너그러우신 은혜로 땅을 가꾸어 얻은 이 빵을 주께 드리오니, 우리에게    생명을 주는 음식이 되게 하소서.

◎천주여 찬미 받으소서.

↕이 물과 술의 신비로 우리도 우리의 비천한 인성을 취하신 그리스도의 천주성에 참여    케 하소서.

↕온 누리의 주 천주여, 찬미받으소서.

우리가 주의 너그러우신 은혜로 포도를 가꾸어 얻은 이 술을 주께 드리오니, 우리 영    신 생명의 음료가 되게 하소서.

◎천주여, 세세에 찬미받으소서.

↕주 천주여, 겸손한 마음으로 통회하는 우리를 굽어 보시어, 오늘 우리가 어전에 드리    는 이 제사를 기꺼이 받아들이소서.

↕내 잘못을 말끔히 씻어 주시고 내 허물을 깨끗이 없애 주소서.

↕형제들이여, 우리가 바치는 이 제사를 전능하신 천주 성부께서 즐겨 받으시도록 기도    합시다.

◎주여, 사제의 손으로 바치는 이 제사를 받아들이시여, 주의 이름에는 찬미와 영광이       되고, 우리와 온 성교회에는 유익이 되게 하소서.

봉헌 기도

↕하느님 아버지. 비오니 우리가 아버지께 바치는 이 사랑의 선물을 즐겨이 받아주소서. 이는 우      리의 주님에 대한 사랑이자, 하느님의 뜻에 따라 살겠다는 약속의 표시이니, 우리가 하느님에      게 좀더 가까이 다가갈 수 있다면 도와주소서. 우리 주 예수 그리스도의 이름으로 비나이다.

성찬 기도

↕주께서 여러분과 함께

◎또한 사제와 함께

↕마음을 드높이

◎주를 향하여

↕우리 주 천주께 감사합시다.

◎마땅하고 옳은 일입니다.

↕성부여, 주의 사랑하시는 아들 예수 그리스도의 이름으로, 언제나 어디서나 주께 감사함이 참      으로 마땅하고 옳은 일이며 우리의 의무요, 구원이로소이다. 주는 우리로 하여금 순탄하고 편      한 길만을 걷게 하지 않으시고 때로는 어렵고 힘든 길을 걷게 하시어, 고난 속에서 우리 자신      과 주님을 돌아 보게 하셨으며, 그런 과정속에서 우리들의 영혼을 성숙하게 만드셨습니다. 또      한 어려움속에서도 우리가 자신을 잃지 않고, 용기를 가지고 시련을 극복할 수 있도록 도우셨      나이다. 그러므로 천사들과 모든 성인들과 함께 주의 영광을 찬미하며, 소리맞춰 노래하나이       다.

거룩하시다.

◎거룩하시다. 거룩하시다. 온 누리의 주 천주. 하늘과 땅에 가득한 그 영광.  높은 데에 호산나.      주의 이름으로 오시는 이여. 찬미받으소서. 높은 데에 호산나.

↕온갖 거룩함의 샘이시여, 주는 참으로 거룩하시니, 성신의 힘으로 이 예물을 거룩하게 하시어,      우리가 받자올 우리 주 예수 그리스도의 몸과 피가 되게 하소서.

스스로 원하신 수난이 다가오자, 그리스도께서는 빵을 드시고 사례하신 후 당신 제자들에게       나누어 주시며, 말씀하셨나이다.

너희는 모두 이것을 받아 먹으라.

이는 너희를 위하여 바칠 내 몸이니라.

저녁을 잡수신 후 같은 모양으로 잔을 드시고, 다시 사례하신 후 당신 제자들에게 주시며, 말      씀하셨나이다.

너희는 이것을 받아 마시라.

이는 새롭고 영원한 계약을 맺는 내 피의 잔이니,

너희와 모든 이의 죄사함을 위하여 흘릴 피니라.

너희는 이 예식을 행함으로서 나를 기념하라.

↕신앙의 신비여

◎주께서 오실 때까지 우리는 주의 죽으심을 전하며, 주의 부활하심을 굳세게 믿나이다.

↕그러므로 주여, 그리스도의 죽으심과 부활을 생각하여, 생명의 빵과 구원의 잔을 드리오며, 우      리로 하여금 주의 어전에 합당한 봉사를 드리게 하신 은혜를 감사하나이다.

겸손되이 주께 비오니, 그리스도의 성체와 성혈을 받아 모시는 우리로하여금 성신의 부르심을      받아 하나가 되게 하소서.

주여, 온 세상에 널리 퍼져 있는 주의 교회를 생각하시고, 우리 교황 바오로와 우리 주교 스테      파노와 모든 성직자들을 돌보시어, 완전한 사랑의 교회를 이루어 주소서.

또한 부활의 희망 속에 고이 잠든 우리 형제들과 당신 자비에 맡겨진 다른 죽은 모든 이들도      생각하시고, 그들로 하여금 주의 빛나는 얼굴을 뵈옵게 하소서. 또한 살아있는 우리 모든 이르      불쌍히 여기시고, 영원으로부터 주의 사랑을 받는 천주의 성모 동정 마리아와 복되신 사도들      과 모든 성인들과 함께 우리도 영원한 생명을 얻어 누리며, 주를 찬미하고, 주께 영광을 드리      게 하소서. 성자 예수 그리스도의 이름으로 비오니,

그리스도를 통하여, 그리스도와 함께, 그리스도 안에서, 성신과 더불어 전능하신 천주 성부 온      갖 영광을 세세에 영원히 받으시나이다.

◎아멘.

성찬식

↕천주의 자녀되어 구세주의 분부대로 삼가 아뢰오니,

주의 기도 - 신상옥 작곡

(손을 위로 들거나, 팔을 양 옆으로 펴고 한다 - 십자가 형)

↕주여 비오니, 복된 희망을 품고 우리 구세주 예수 그리스도의 재림을 기다리는 우리를 모든       악에서 구하시고, 현대에 평화를 주시며, 주의 자비로 우리를 죄악에서 구하시고, 모든 환난에      서 안전하게 하소서.

◎우리 주 천주께 나라와 권세와 영광이 세세에 있나이다.

평화의 기도

↕주 예수 그리스도여, 일찍이 사도들에게 말씀하시기를, 너희에게 평화를 두고 가며 내 평화를      주노라 하셨으니, 우리 죄를 보지 마시고, 오직 성교회의 믿음을 보시어, 성교회로 하여금 주      의 뜻대로 화목하여 평화를 누리게 하소서. 주는 세세에 영원히 살아 계시며 다스리시나이다.

◎아멘

↕주의 평화가 항상 여러분과 함께

◎또한 사제와 함께

↕서로 평화의 축복을 나누십시오.

◎진심으로 축복합니다.

(서로 용서를 청한다.)

◎천주의 어린 양. 세상의 죄를 없애시는 주여. 우리를 불쌍히 여기소서.

천주의 어린양. 세상의 죄를 없애시는 주여. 우리를 불쌍히 여기소서.

천주의 어린양. 세상의 죄를 없애시는 주여. 우리에게 평화를 주소서.

↕우리 주 예수 그리스도의 몸과 피를 거룩히 혼합하여 모시오니, 우리에게 영원한 생명이 되게     하소서.

↕주 예수 그리스도여, 나는 주의 성체와 성혈을 받아 모시려 하오니, 이로써 내게 심판과 영벌이    돌아오지 않게 하시고, 내 영혼과 육신을 자비로이 낫게 하소서.

영성체

↕보라! 천주의 어린 양, 세상의 죄를 없애시는 분이시니 이 성찬에 초대 받은 이는 복되도다.

◎주여. 내가 주를 모시기에 당치 못하오나 한 말씀만 하소서. 내 영혼이 곧 나으리이다.

(사제가 성체를 영한 후)

성체 성가 (교사의 선창)

(영성체가 다 끝날 무렵)

영성체후 묵상

우리는 모두 하느님의 자녀입니다. 하지만 주님 앞에서 얼마나 떳떳할 수 있습니까? 주님께서 복음에서 하신 말씀처럼 □너희중 죄없는 사람은 앞으로 나오라□고 하셨을 때 여러분은 앞으로 나아갈 수 있습니까? 없을 것입니다. 하지만 우리는 주님을 믿고 성실히 살아가야 할 것입니다. 그것이 바로 주님의 뜻이니까요.

↕기도합시다.

주여, 어렵고 험난함 속에서도 주님이 항상 저희 곁에 계심을 잊지 않고 고난을 극복하고 몸      과 마음이 성숙하여 주님의 품안으로 돌아갈 수 있도록 도와 주소서.

◎아멘.

파견식

↕주께서 여러분과 함께.

◎또한 사제와 함께.

↕전능하신 천주, 성부와 성자와 성신은 우리에게 강복하소서.

◎아멘

↕미사가 끝났으니, ( 신부님 상황에 맞추어서 해주셔용!!!)

◎천주께 감사합니다.

마침 성가 (교사의 선창)

▣ 셋째날 아침 - □이는 내 사랑하는 아들□ (96. 7. 31) ▣

1. 먼저 세례자 요한과 군중(교사?)이 강가에서 세례를 받고 있다.

2. 학생과 사제가 강가에 이르러, 학생은 구경하고, 사제는 세례자 요한에게 세례를 청한다.

3. 요한이 세례를 드림.

4. 사제가 학생들에게 돌아서며, 성세 갱신을 한다.

성세 갱신

Q 우리를 붙잡던 고정관념을 끊어버립니까?

A 끊어 버립니다.

Q 자신을 옭아매던 허례허식을 끊어버립니까?

A 끊어버립니다.

Q 새로운 시각으로 세상을 바라 볼 수 있습니까?

A 있습니다.

Q 하느님을 뜻을 이해할 수 있습니까?

A 있습니다.

Q 하느님의 세계를 바라볼 수 있습니까?

A 있습니다.

Q 하느님의 세계를 이해할 수 있습니까?

A 있습니다.

Q 자기 자신을 믿습니까?

A 믿습니다.

Q 타인을 믿습니까?

A 믿습니다.

Q 하느님을 믿습니까?

A 믿습니다.

Q 이제는 하느님 앞에 나서도 부끄럽지 않을 수 있습니까?

A 있습니다.

본기도

↕기도합시다

사랑이신 주님. 당신의 자녀들이 항상 당신을 믿고, 당신의 뜻에 따라 슬픈 일에 희망을 버리      지 않고 자신있게 행동할 수 있도록 도와주소서. 우리 주 그리스도의 이름으로 비나이다.

◎아멘

말씀의 전례

독서 1 - 이사야서 42 : 1 - 4

학생 또는 교사가 낭독한다.

응답송

워크북 (   )번

알렐루야

□이는 내 사랑하는 아들, 내 마음에 드는 딸이다.□

↕주께서 여러분과 함께

◎또한 사제와 함께

↕마태오에 의한 거룩한 복음

◎주께 영광

복음 - 마태오 3 : 13 - 171

↕이는 주의 말씀입니다.

◎그리스도께 찬미.

강론

성찬의 전례

봉헌

봉헌 기도

성찬 기도

성찬식

평화의 기도

영성체

영성체후 묵상

사람은 누구나 살면서 어려운 장애물에 걸리게 되어 있습니다.  그 장애물에 걸리는 사람이 있지만 반대로 잘 넘어가는 사람도 있습니다.  하느님과 하나가 된 지금  우리는 아무리 힘든 상황이어도 하느님에 대한 믿음과 무슨일이든 할 수 있다는  자신감을 가져야  하겠습니다.

↕기도합시다.

전능하신 천주성부여  비오니, 학생들에게 당신의 말씀과 천상성사의 양식으로 당신의 자녀가      되었으니 그들로 하여금 모든일에 자신감을 갖게 도와주소서.

◎아멘.

파견식

↕주께서 여러분과 함께.

◎또한 사제와 함께.

↕전능하신 천주, 성부와 성자와 성신은 우리에게 강복하소서.

◎아멘

↕미사가 끝났으니, ( 신부님 상황에 맞추어서 해주셔용!!!)

◎천주께 감사합니다.

마침 성가 (교사의 선창)

(사제가 미사 시작 전에 세례받던 이들에게 당신을 따르라고 말씀하시고 캠프장으로 돌아온다.)

▣ 파견 미사 - □나 이제 일어나□  (96. 8. 1) ▣

입당

학생들은 원을 그리고 앉아있고 신명나는 굿판이 벌려진다.

사제의 입당.

성수축성 및 강복

↕친애하는 형제 여러분. 우리의 세례를 기념하여 우리에게 뿌려질 이 물을 축성해 주시도록 우      리 주 천주께 간절히 기도합시다.

주님께서는 우리가 이미 받은 성령께 충성을 다하도록 도와주실 것입니다.

(잠시 침묵, 사제는 두 손을 합장하고)

↕전능하시고 영원하신 천주여, 당신은 생명을 기르고 몸을 씻는  물로써 또한 영혼을 깨끗이       씻고 영원한 생명을 받도록 마련하셨으니, 이 물에 ↕ 강복하소서. 우리는 주님의 축복속에서      이 성수로써 보호를 받고자 하오니 우리 안에 은총의 생명을 주시는 주님을 학생들로 하여금      항상 새롭게 모실 수 있게 하시고, 당신 은총으로 우리의 영혼과 육신을 모든 악에서 보호하      시어 학생들로 하여금 순수하고 깨끗한 마음으로 주님과 일치되어 당신 구원의 은총을 받을       수 있게 하소서. 우리 주 그리스도의 이름으로 비나이다.

◎아멘

대영광송 - 성가 307장으로

본기도

↕기도합시다

전능하신 천주여. 무사히 코이노니아를 마칠 수 있게 해주셔서 감사드립니다. 이제 우리의 일상     생활로 돌아가서도 언제나 새로운 모습으로 주님을 따르고 주님을 알 수 있는 기쁨을 얻게 해     주소서. 우리 주  예수 그리스도의 이름으로 비나이다.

◎아멘

말씀의 전례

독서 1 고린토 전서 11 : 23 - 29

(1개조가 돌아가면서 읽기)

이는 주의 말씀입니다.

◎천주께 감사.

응답송

교사 선창

독서 2 - 학생들이 하느님께 보내는 편지 낭독

학생들의 편지 - 학생 한 명이 나와서 발표를 한다. 신앙적이거나 믿음적으로 하느님께 바라는                      점들을 발표한다.

알렐루야 - 굿판 1분

↕주께서 여러분과 함께

◎또한 사제와 함께

↕요한에 의한 거룩한 복음

◎주께 영광

복음 - 요한 13 : 1 - 17

<각조 조장과, 예수님 역할을 1명 뽑아서 예수가 제자들(각조 조장)의 발을 씻어주고 제자들은     자기조로 돌아가서 학생들과 신부님과 모든 교사의 발을 씻어 준다.>

강론

신앙 고백

↕나는 믿나이다.

○한 분이신 전능 천주 성부.

●하늘과 땅과, 유형무형한 만물의 창조주를 믿나이다.

○오직 한 분이신 주 예수 그리스도.

●모든 세대에 앞서 성부께 나신 천주의 외아들이시며,

○천주로부터 나신 천주시요,

●빛으로부터 나신 빛이시요,

○참 천주로부터 나신 참 천주로서,

●창조되지 않고 나시어, 성부와 일체이시며,

○만물이 다 이분으로 말미암아 창조되었음을 믿으며,

●우리 인간을 위하여, 우리의 구원을 위하여, 하늘에서 내려오시어,

<밑줄 부분에서 모두 머리를 숙인다.>

○성신으로 동정녀 마리아께 혈육을 취하시고, 사람이 되심을 믿으며,

●본시오 빌라도 치하에서, 우리를 위하여 고난을 받으시고,

○십자가에 못박히시고, 묻히심을 믿으며,

●성경 말씀대로 사흗날에 부활하시고,

○하늘에 올라 성부 오른편에 앉아 계시며,

●산 이와 죽은 이를 심판하러, 영광 속에 다시 오시리라 믿나니,

○그의 나라는 끝이 없으리이다.

●주님이시며, 생명을 주시는 성신을 믿나니,

○성신은 성부와 성자에게서 좇아 나시며,

●성부와 성자와 더불어, 같은 흠숭과 같은 영광을 받으시며,

○예언자들을 통하여 말씀하셨나이다.

●하나이요, 거룩하고, 공번되고, 사도로부터 이어오는 교회와,

○죄를 사하는 하나의 성세를 믿으며,

◎죽은 이들의 부활과 후세의 영생을 기다리나이다. 아멘.

신자들의 기도 - 각조가 1가지씩 써서 발표한다.

◎주여, 우리의 기도를 들어주소서.

↕주여, 이 모든 말씀 우리 주 예수 그리스도의 이름으로 비나이다.

◎아멘.

성찬의 전례

봉헌

봉헌 성가는 교사가 선창을 한다.

제물상이 차려져 있는 제대가 학생들에 의해서 들어온다.

- 가정 생활을 주제로 각 조별로 역할극을 준비.

역할극 시작전에 준비한 의도를 끝에 부모님께 바라는 것을 기도로서 하느님께 바친다.

중간 중간에 교사, 신부님, 어머니들의 봉헌과 노래가 있다.

- 역할극 후에 전 날 참회예절때 준비했던 봉헌카드를 바구니에서 하나씩 뽑아 봉헌드린다.

봉헌카드는 무작위로 제대앞에서 하느님과 친구들이 모두 잘 들리게 기도한다.

이는 학생들이 주님께 봉헌하고 싶은 것들이다. 학생들은 전 날 봉헌카드에 짧은 단어나 구절들    이 씌여있다.

예) 아이들에 대한 사랑을 봉헌합니다.

부족함과 봉사를 봉헌합니다.

친구를 미워하는 마음을 봉헌합니다.

저의 미래를 봉헌합니다.

하느님을 신뢰하는 마음을 봉헌합니다.

한명씩 봉헌할때마다 모두 □아멘□이라고 응답한다.

빵과 포도주의 봉헌

우리는 빵을 봉헌합니다. 빵은 우리 노동의 댓가입니다.

□온누리의 주 하느님 찬미받으소서. 우리가 주의 너그러우신 은혜로 땅을 가꾸어 얻은 이 빵을     주께 드리오니 우리에게 생명을 주는 음식이 되게 하소서.□

- 천주여, 세세에 찬미...

우리는 포도주를 봉헌합니다. 사제는 포도주에 물을 섞습니다. 포도주는 예수님의 신성을, 물은    예수님의 인성을 의미합니다. 우리는 이렇게 포도주와 물을 섞으면서 예수님은 완전한 하느님이    시면서 완전한 인간이심을 고백합니다. 동시에 사제는 기도합니다. 술은 천주성, 물은 인성. 이     둘을 섞음으로서 □우리도 우리의 인성을 취하신 예수님의 천주성에 참여하게하소서□

□온누리의 주 하느님 ....□

- 천주여, 세세에...

성찬의 전례가 시작되기 전에 사제는 손을 씻습니다. 사제도 인간입니다. 약하고 실수할 수 있     고, 죄도 짓습니다. 주님의 성찬을 드리기 전에 사제는 손을 씻음으로 자신의 잘못과 허물을 없    애달라고 주님께 기도합니다. 사제가 손을 씻을 때 우리도 마찬가지로 주님의 몸과 피를 받아모    시기에 합당하게 되기를 기도합시다.

↕온누리의 주 천주여, 찬미 받으소서.

우리가 주의 너그러우신 은혜로 땅을 가꾸어 얻은 이 빵을 주께 드리오니, 우리에게   생명을 주는 음식이 되게 하소서.

◎천주여 찬미 받으소서.

↕이 물과 술의 신비로 우리도 우리의 비천한 인성을 취하신 그리스도의 천주성에 참여케 하소서.

↕온 누리의 주 천주여, 찬미받으소서.

우리가 주의 너그러우신 은혜로 포도를 가꾸어 얻은 이 술을 주께 드리오니, 우리 영신 생명의 음료가    되게 하소서.

◎천주여, 세세에 찬미받으소서.

↕주 천주여, 겸손한 마음으로 통회하는 우리를 굽어 보시어, 오늘 우리가 어전에 드리는 이 제사를 기    꺼이 받아들이소서.

↕내 잘못을 말끔히 씻어 주시고 내 허물을 깨끗이 없애 주소서.

↕형제들이여, 우리가 바치는 이 제사를 전능하신 천주 성부께서 즐겨 받으시도록 기도합시다.

◎주여, 사제의 손으로 바치는 이 제사를 받아들이시여, 주의 이름에는 찬미와 영광이 되고, 우리와 온 성      교회에는 유익이 되게 하소서.

봉헌 기도

↕하느님 아버지. 비오니 우리가 아버지께 바치는 이 사랑의 선물을 즐겨이 받아주소소. 지난 3      일동안 하느님과의 대화를 통해 우리가 깨달은 것들을, 이제 새로이 하느님의 세계를 발견하      고자 하오니 이 약속의 선물을 즐겨 받아주시어, 늘 주님의 품 안에서 살도록 도와 주소서. 우      리주 예수 그리스도의 이름으로 비나이다.

◎아멘

성찬 기도

성찬식

평화의 기도

영성체

영성체후 묵상

코이노니아의 마지막 순간이 다가온 지금, 우리는 주님께 기쁜 마음으로 감사드리며, 주님을 우리 몸안에 모셨습니다.

지난 3일동안 여러분은 무엇을 보고 느꼈습니까?? 첫날 아침, 여러분들의 마음을 사로잡고 있었던 설레임의 씨앗은 지금 무엇으로 열매를 맺고 있습니까? 이제는 하느님의 세상을 새롭게 바라볼 때입니다. 물구나무를 서면 세사이 완전히 뒤집혀보이는 것처럼 조금만 세상을 달리 바라보면 평소에는 보지 못한 것도 볼 수 있습ㄴ다. 하느님이 세계를 바라볼 수 있고, 하느님께로 더 가까이 다가갈 수 있습니다. 그것은 우리가 원하는 것이며, 바로 하느님께서 진정으로 우리에게 바라느 것입니다.

↕기도합시다.

주여, 이제 모든 일정을 무사히 마칠 수 있게 해주신 주님의 은총에 감사드리며 우리가 일상      의 생활로 돌아가더라도 이제까지 있었던 일들을 마음에 새기며, 항상 세상을 새롭게 바라보      고, 주님을 재발견할 수 있도록 해주소서.

◎아멘.

파견식

↕주께서 여러분과 함께.

◎또한 사제와 함께.

<십자가 축성>

여러분들에게 축복해드리는 이 십자가는 바로 하느님을 사랑하는 맑고 순수한 여러분들의 마음입니다. 언제나 우리에게 주님의 사랑을 상기시켜주고, 복되신 동정녀 마리아와 한국의 성인 성녀들의 통공과 신뢰를 증진시켜줍니다.

이 십자가 위에 주님의 축복을 내려 주시기를 기원하면서 항상 명심해야 할 점은, 이 십자가가 표현하고 있는 내용대로, 우리 자신의 신앙을 실생활로 보여주도록 노력해야 합니다.

(목걸이를 걸어준다. 사제가 조장과 교감에게, 조장은 조원에게, 교감은 교사에    게)

장엄 축복

↕주여 당신 자녀들에게 보호와 은총을 풍부히 내리시고 영혼과 육신의 건강을 주시며, 서로에      대한 믿음과 사랑을 북돋아 주시어, 당신을 언제나 믿고 따르게 하소서. 우리주 그리스도의 이      름으로 비나이다.

◎아멘

↕주여, 비오니 그리스도를 믿는 학생들로 하여금 스스로의 잘못한 바를 인정하고 항상 기쁜 마      음으로 하느님께 한 걸음씩 나아가게 하시어 영원토록 주의 백성이 되게 하소서.

◎아멘.

↕주여, 비오니 학생들로 하여금 거룩한 축복의 은총을 받아 자신들을 악으로 인도하는 모든 유      혹을 물리치고, 주님 사랑 안에서 살아가게 하소서.

◎아멘.

↕전능하신 천주, 성부와 성자와 성신은 우리에게 강복하소서.

◎아멘

↕미사가 끝났으니, ( 신부님 상황에 맞추어서 해주셔용!!!)

◎천주께 감사합니다.

마침 - 굿판

5. 코이노니아에 대한 교사 평가 내용

(1) 첫째날 ( 7.29 )

① 학생 모임

- 학생 숫자 파악이 제대로 되지 않았다.

- 탑승 인원이 사전에 준비되지 않아 교사들이 당황해했다.

- 조금 빨리 모여야 할 것이다.

② 말씀의 전례

- 준비한 극이 성극이 아닌 개그가 되었다.

- 준비가 미흡하여, step과 손발이 맞지 않았다.

- 연기를 했던 교사들의 성량이 충분치 않았다. - 음향 시설을 준비했어야 함.

- 학생들이 집중은 됐으나, 웃고 즐기는 방향으로 흘러갔다.

- 세세한 준비가 필요하다.

- 정리가 더 필요하다.

- 기존 말씀의 전례처럼 지루하지 않았고, 교사 모두가 노력을 했다.

③ 승차

- 명단이 첫째 날 아침까지 완벽하게 이루어지지 않아, 인원 점검이 문제가 되었다.

- 조 명단, 전체 명단 및 차량별 승차 명단이 준비되었어야 한다.

- 접수를 늦게까지 받아 문제가 발생한 것 같다. - 예비 모임 전까지만 받는 것이 어떨까?

- 조별 승차로 각 차량의 조 배치가 어려웠다. - 학년별 승차가 어떨까?

④ 차내 프로그램

□ 1호차(1, 2 ,3조)

- 담당 : 서정렬 루피노. 강건욱 프란치스코

- 묵주 기도. 노래.

- 학생 참여 부족으로 수면.

□ 2호차(4, 5, 6조)

- 담당 : 김기만 길베르또.

- 묵주 기도. 노래. 자유시간.

□ 3호차(7, 10조)

- 담당 : 김현덕 요셉.

- 묵주 기도. 노래

- 학생들이 잘 참여하여 잘 진행됨.

□ 4호차(8, 9조)

- 담당 : 김재훈 마티아.

- 묵주 기도. 노래.

- 잘 진행됨.

∀ 준비가 미흡했다.

학생들이 자유롭게 행동하게 하는 것도 필요한 듯.

⑤ 점심 식사 + 조별 모임

조별 모임 시 조깃발을 그리도록 하였는데, 깃발 천이 없어져서 당황. - 물품 정리 확실히.

⑥ 미니 대학 1부

□ 시험 -  시험 설명 멘트가 학생들에게 제대로 전달되지 않았다.

-  제비로 점수를 뽑을 때 우왕좌왕함. - 장소가 비좁았다.

□ 재수 학원 - 잘 됨.

- 시간이 오래 걸려, 입학식에 차질을 빚었다.

□ 입학식 - 신학대학 총장의 목소리가 작았다.

- 부활학원과 입학식 시간이 맞지 않았다.

□ 수강 신청 - 학생들에게 대학이라는 체제가 이해되지 않은 것 같다.

- 학생 자신들이 어떤 과목을 신청했는지 제대로 모르는 것 같다.

- 과와 과목에 대한 인식 부족

□수업

·우정론 - 우정 마블을 조를 짜서 진행했는데, 기다리는 조가 소란스러웠다.

·사랑학 개론 - 자리를 잘 잡아서 순조롭게 진행되었다.

- 점수와 kiss로 학생들을 잘 이끌었다.

·믿음 심리학 개론 - 시간이 좀 짧았다.

·자신감 탐구 - 자리 배정이 안좋아 학생들이 우왕좌왕했다.

·성경 실습 - 학생들이 스스로 하는 모습을 보였다.

·오락 실험 - 교사의 생각대로 계란이 깨지지 않아 당황함.

·행동학 개론 - OX 퀴즈를 했는데, 학생들에게 왜 이런 프로르램을 하는지 이해가 잘 되지 않                    았다.

·심리표현학 - 시간 배열이 제대로 되지 않았다.

·군대 - 생각보다 많은 학생들이 지원하였다.

⑦ 미니 대학 2부

·어학 연수 - 어학 연수를 하는 의미가 전달되지 않았다.

- 광고가 미흡했다.

- 1부 호흡과 연결되지 않았다.

·과팅 - 과팅이 아니라 오락 시간이 되었다.

·학점 - 학점을 주는 방식을 통일시키지 않아 교사끼리의 의사가 전달되지 않았다.

- 수업 시간에 학점을 주지 않은 교사가 있어 과팅 시간이 길어졌다.

·졸업식 - 학점 문제 때문에 졸업장을 받지 못한 학생이 있었다.

·전체 - 시간 계산이 제대로 되지 않았다. - term이 부족했다.

- 리허설이 없는 것도 문제.

- 아이디어는 참신했으나, 워낙 규모가 큰 프로그램이라 교사의 역량이 역부족이었다.

- 날씨가 너무 무더워서, 장소 문제가 확실하지 않아 수업이 제대로 이루어지지 않았다.

- 교사가 전체 흐름을 인지하지 못해 우왕좌왕했다.

- 교사 배치가 잘 되었다.

- 시간 배열이 가장 큰 문제였다.

⑧ 정글 스토리

·운동장 - 각 팀을 보내는 시간 배열을 다시 했어야 했다.

·제 1 포스트 - 학생들이 너무 빨리 올라와서 10분이라는 시간 간격을 제대로 지키지 못했다.

·제 2 포스트 - 시간이 모자랐지만 학생들에게 줄 내용을 인지시켰다.

·제 3 포스트 - 잘 되었다.

·귀신 - 김기만 길베르또 : 1포스트

강건욱 프란치스코 : 2포스트 관 속에

안승환 빈첸시오 : 2포스트와 3포스토 중간에

·전체 - 학생들이 생각보다 너무 빨리 산을 올라와서 시간 간격이 제대로 되지 않았다.

- 각 포스트 및 운동장, 등산로 입구 등에서 10분 간격과 15분 간격을 제대로 지키지 않             아 시간 간격이 되지 않았다.

- 각 포스트 중간 중간에 귀신들이 학생들을 시간 간격에 맞게 조절했으면 한다.

⑨ 조별 모임

·학생들을 파악하는데 미숙했다.

·거의 교사가 주도하게 되었다.

(2) 둘째날 ( 7.30 )

① 당황 미사

·학생들의 참여도가 좋았다.

② 물놀이

·안전 사고 없이 잘 했다.

③ 황당 무지로소이다.

·훌라후프가 너무 커서 치타와 타녀 게임이 힘들었다.

·관중이 있어야 했다.

·참가 인원수가 너무 많았다.

·진행과 준비가 미흡했다.

·계획에 차질이 생겼다.

·뒷처리가 제대로 되지 않았다.

④ 가요제

·멘트가 준비되지 않았다.

·학생참여를 이끌어 내지 못했다.

·준비가 부족했다.

·예비 모임 시간이 적었다.

(3) 셋째날 ( 7.31 )

① 새벽을 깨우리로다 (새벽 물가 미사)

·좀더 많은 교사가 준비해야 했다.

·학생들에게 깊은 인상을 주었다.

② 무의 창조

·너무 노는 방향으로 흘렀다.

·체계적 준비가 미흡했다.

·교사의 모습이 학생들에게 모범이 되었어야 했는데, 그렇게 하지 못했다.

·학생들에게 프로그램의 의미를 인지시키지 못했다.

③ 이심전심 + 캠프 화이어

·이심전심 - 친한 학생들은 잡담, 그렇지 않은 학생들은 침묵을 하는 사태가 발생했다.

- 그러나 전반적으로 잘 되었다.

·캠프 화이어 - 점화가 뜻대로 되지 않아 아쉽다.

- D-time에 참여도가 예전보다는 낫다.

- 간식이 참신했다. (옥수수. 감자 구워먹기)

(4) 넷째날 ( 8.1 )

① 정리 미사

· 원형 미사가 좋았다.

· 미사곡이 너무 느렸다.

· 미사곡에 기타 반주가 있었다면 더 좋을 것 같다.

② 조별 모임

· 시간이 부족했다.

③ 승차

· 올 때와 동일하게 승차.

6. 코이노니아에 대한 학생 평가회

1. 시작 기도 - 주의 기도

2. 자기 소개 - 고등학교 1, 2 학년들

3. 프로그램별 느낀 점, 평가, 의견

◐말씀의 전례

·너무 재미만을 추구하였다.

·집중은 잘 되었다.

·의상, 연기에 대한 면은 더욱더 완벽이 필요.

◐차안 프로그램

·(1호차) 뒷자리가 너무 떠들어서 앞자리은 소외감이 듬.

·(2호차) 개인 행도이 많았다.

·(3호차) 호응이 없었다.

·(4호차) 묵주기도를 1단밖이 안했다. 차 시설이 안좋아서 호응이 별로였다.

·의견점 : 너무 서먹서먹하여서 호응이 힘들었다.

노래나 율동보다는 참가를 유도하는 게임이 더 적합하다.

차안 자리를 미리 제비뽑기를 해서 모르는 사람과도 같이 앉을 수 있었으면 한다.

◐조별 시간

·할 말 없다.

◐미니대학

·(자신감 탐구) 너무 강의 위주. 재미있게 하여 학생들의 참가를 유도하는 게 좋을 것 같다.

·시간에 쫒긴 듯한 수업진행.

·(서반아어) 체계적인 준비가 미흡하였다.

·(믿음 심리학) 재미있었다.

·시험제도도 체계성이 필요 (ex. O.X 퀴즈)

·프로그램 자체에 대한 설명이 미흡하였다.

·(과팅) 무엇을 할 것인가를 미리 정해주었으면.

◐산행

·조들을 보내는 시간의 간격차가 너무 적었다.

·밤에 하기에는 너무 험한 길이었다.

·렌턴이 많이 부족 (조장에게 미리 프로그램에 대해 귀뜸해 주는 것이 필요)

·1열로 줄세워서 해서 뒤의 아이들의 참가가 힘들었다.

·2조씩 붙여서 너무 인원이 많았다.

·귀신 프로그램에 대해 실망.

·운동화 준비를 미리 시키는 것이 좋을 듯.

◐물놀이

·너무 위험하였다.

·미리 상세한 주의와 준비가 필요하였다.

◐황당 프로그램

·옷준비 미흡 (긴바지와 여벌의 옷을 확실히 준비시키기)

·진짜 황당하였다.

·재미있었다. 장려해야 한다.

◐가요제

·신청 미흡 (홍보를 예비모임 전에 확실히 하는것이 좋을 듯)

·반주 미흡 (노래방식 반주가 필요)

◐무의 창조

·끼리끼리 모여서 놈.

·시간이 너무 길었다.

·특별한 의미를 찾을 수 없었다. 게임만 하고 놀았다.

·장소가 적합하지 않았다. (그늘도 없고 놀만한 장소도 부족)

·너무 특별한 부활동이 강조됨.

◐2인대화

·대화시간이 너무 짧았다.

·대화 주제가 너무 난해.

·모르는 사람과 만나서 얘기하기에 좋은 대화 내용이 아니었다.

◐CAMP FIRE

·따로따로 놀았다.

·분위기 조성에 실패 (2인대화 후의 디스코 타임은 무리)

·노래나 포크 댄스로 서서히 분위기를 돋구는 것이 필요

◐모닥불

·시간이 너무 짧고 먹거리도 적합치 않았다. (음료수가 필요)

◈전체적으로

·조별 단합이나 활동이 덜 되었다.

·rolling paper 시간이 너무 짧았다.

·작년 피정시 조별을 프로그램마다 바꾸는 것이 너무 좋았다.

4. 2학기에 나아갈 길

·동아리에 비참여적일 듯.

·중학생의 참여가 적을 듯. (고등 선배들의 이끌음이 필요.)

·동아리 → 학교 써클같이 (독립적, 학생 유도적)

·교리가 좋다.

5. 학생회 문재

·고 1이 중심. 고 2는 도와줌.

·급히 만들지 말고 서서히.

·학생회에 대한 확실한 인식이 필요.ㅣ

·3주후 9월 8일까지 학생회 일을 하교 싶은 사람끼리 임시적으로 만듬.

6. 마침 기도 - 영광송

7. 조별 학생 명단

1조 - 15명   김건희 헬레나

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화 번호	No.
홍동진	힐라리오	고 2	남		3426-1740	99
노형돈	그레고리오	고 1	남		3427-9608	116
선선덕	로사리오		여		481-1013	3
조은순	마리아		여		429-8683	103
남현우	마르첼리노	중 3	남		481-3215	28
안보람	엘리사벳		여		481-7200	93
안해지	데레사		여		423-8850	82
배기화	가브리엘	중 2	남		442-4929	66
손황미	마리로사		여		481-2800	100
진혜은	아녜스		여		012□917□0339	79
정선아	엘리사벳		여		427-1364	91
정재환	베드로		남		3426-4680	35
황인화	율리아나		여		442-8904	39
김새롬	라파엘라	중 1	여		426-1267	51
이정욱	파우스티노		남		427-1362	2

2조 - 15명    서정열 루피노

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
노준수	아우구스티노	고 2	남		3427-9608	117
김태정		고 1	남		428-5041	9
문희석	안드레아		남		428-6920	141
민경진	엘리사벳		여		3426-7134	118
최아람	안젤라		여		426-0061	119
송선호	퀴리노	중 3	남		429-5686	4
한진경	케롤린		여		428-1501	124
최정근	베드로		남		481-1490	71
김환희	마리아	중 2	여		429-9711	38
노윤경	소피아		여		441-3247	142
이금희	율리아		여		428-4675	97
이재욱	안토니오		남	비염 증세	481-6815	24
장재식	마르첼로		남		481-0697	48
손승환	베드로	중 1	남	수영 못함	3426-4452	14
조대향	세실리아		여		427-8963	108

3조 - 15명    김기형 안드레아

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
허 준	베드로	고 2	남		3426-7598	101
박성희	스텔라		여		3426-3669	146
서채열	헨리코	고 1	남		442-6575	54
이승아	리디아		여		481-5744	42
홍영숙	베로니카		여		481-1389	104
김정빈	베네딕또 아네스	중 3	남		427-1610	27
안유선	소피아		여		3426-1870	94
이유하			여		479-1377	96
고소라	엠마	중 2	여		(03470791□7097	47
김학준	미카엘		남		3427-1608	10
안수경	소화 데레사		여		427-5475	95
최진영	미카엘		남		441-9132	19
손승민	바오로	중 1	남		3426-4452	15
송호근	안드레아		남		429-9660	11
임희선	글라라		여		481-4077	50

4조 - 15명    오영근 토마

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
김형준	프란치스코	고 2	남		481-1593	74
백은하	카타리나	고 1	여		429-1228	8
소 진	리노		남		427-7154	5
임병운	세실리아		여		481-1469	109
송재준	그레고리오	중 3	남		428-2719	25
이주영			여		486-8778	32
하태욱	요한		남		472-0758	17
안민경	마리아 고레띠	중 2	여		3428-1410	20
이세익	안드레아		남		426-3420	69
이상원	바오로		남		3426-1541	36
허지수	제노비아		여		481-0204	81
김석민	요한	중 1	남		441-4923	143
박태언	미카엘		남		429-0669	122
진성은	카타리나		여		428-7261	77
홍재민	안토니오		남		3426-0970	112

5조 - 15명    조문석 루치아노

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
강병택	세라피노	고 2	남		442-7202	107
이주연	젤뚜르다		여		428-3454	132
권 미	젬마	고 1	여		426-8490	83
김은애	도로테아		여		426-3237	46
문세영	엠마누엘		남		429-4803	110
김달래	미카엘라	중 3	여		426-1267	52
나은경	세실리아		여		3428-1955	22
조준호	안드레아		남		3427-5696	40
강성무	프란치스코	중 2	남		3426-3368	41
서민재	엘리사벳		여	탄산음료안됨	428-2194	125
이소영	레지나		여		481-9393	114
진휘원	엠마누엘		남		441-1384	88
방종호	요아킴	중 1	남		428-6920	140
이민영	마리아		여		481-0119	73
임대영	마르피노		남		426-9709	64

6조 - 14명    김기만 길베르또

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
김양은	글라라	고 2	여	건강 요주의	427-3758	113
최희성	이시도로		남		3426-2491	145
김민정	세실리아	고 1	여		481-1558	136
유승완	아오스닝		남		428-1295	16
조자윤	클라우디아		여		441-3379	34
김인선	요셉	중 3	남		3426-5351	26
박윤정			여		3426-3388	105
최진용	라파엘		남		441-8132	18
강성주	요셉	중 2	남		428-2287	106
이하연	마리아 고레띠		여		427-1362	1
한우일	요셉		남		426-5306	29
박보경	베로니카	중 1	여		481-1033	55
성지은	베로니카		여		481-1033	13
장동혁	다니엘		남	건강 요주의	481-7741	6

7조 - 15명   안승환 빈첸시오

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
백승진	그레고리오	고 2	남		427-8946	58
김성희	율리아	고 1	여		427-8040	78
박현진			여		3427-7390	31
이세윤	스테파노		남		426-3420	70
김량현	히야친따	중 3	여		481-9483	44
김양래			남			57
임은정	데레사		여		427-9709	45
김지은	데레사	중 2	여		441-9110	111
김현승	루치아노		남	비염	3427-9408	65
송정하	안젤라		여		429-5686	7
이영기			남		481-5744	43
권순옥		중 1	여		426-4364	147
나희경	크리스티나		여		3428-1955	21
남강우	알벨또		남		481-3215	37
신동준	신동준		남		3427-6112	12

8조 - 14명    배지혜 세리나

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
김형준	프란치스코	고 2	남		481-1548	138
진지은	보나		여		441-1389	89
김혜진	베아트리체	고 1	여		486-8778	33
임준현			남		473-9339	60
곽나영	베로니카	중 3	여		442-9706	30
김우진			남		427-9009	84
장도환			남		426-3363	86
정혜연	세실리아		여	중간에 갈수 있음	3426-0127	121
박성호	마태오	중 2	남		428-4338	59
박지용	제라르도 마젤라		남		481-2643	56
이선영			여		481-0204	129
방종우	야고보	중 1	남		3427-7613	139
박라옥	수산나		여		429-8561	127
최정민	율리아		여	소아 마비	3426-5850	137

9조 - 14명   오지영 레지나

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
홍준희	알베르또	고 2	남		481-5316	126
류지희	세레나		여		441-3458	87
임애주	안젤라	고 1	여	음식 알레르기	426-9709	63
조봉근			남		442-6575	131
구왕민		중 3	남		428-7872	85
김경은	비욜리나		여		427-4620	134
김대성			남		481-0161	90
강충기	야고보	중 2	남		481-0317	49
고동현	사도 요한		남		427-5572	68
박은준	세레나		여		426-1647	80
이영화	릿다		여		3428-2788	115
강희정	안젤라	중 1	여		428-2910	130
이광렬	모세		남		443-8769	61
이한샘	베드로		남		3427-9442	120

10조 - 15명   김현덕 요셉

이름	본명	학년	성별	건강 상태	전화번호	No.
이강민		고 2	여		429-8158	133
장원석			남			144
이수련	효임 골롬바	고 1	여		481-2764	98
최정식	안젤모		남		3426-5488	92
박준영	스테파노	중 3	남		3426-7170	67
임보위	요안나		여		426-9709	62
정경훈	사비노		남		441-4905	23
나두나	세레나	중 2	여		427-6859	135
박영은	실비아		여		442-8950	123
이민혜	크리스티나		여		427-4093	76
이승후	야고보		남			75
김예진	세실리아	중 1	여		427-6550	148
박영석	스테파노		남			53
여선주	리드비나		여		3426-9344	128
조한로	바오로		남		439-9732	72

8. 코이노니아 교사 일지

에구 에구□□□□□□

우린 이렇게 살았다우□□□□□□

# 6월 30일(일)

† 코이노니아 주제가 완성

□우리가 세상의 어두움을 보았을 때

세상이 초라한 내 모습을 무시할 때

내가 비록 지치고 쓰러질 지라도

난 믿어 네가 있다는 걸

이제는 할 수 있어 숨겨진 나의 열정을

이제는 일어서야 해 한걸음 나아가야 해□

† 하루 프로그램 시작

① 산뜻 프로그램 - 미니대학 : 정렬, 현주 ,문석, 지영

② 2인 대화 : 승환, 지혜, 기형

③ 말씀의 전례 : 기만, 모든 교사들

# 7월 1일 (월)

† 이틀 프로그램

① 수영 프로그램 -- 승환, 영근 재훈

② 오후 프로그램 -- 황당 프로그램 : 기만, 지혜, 승환

③ 가요제 : 경준

† 코이노니아 주제가 익히기

† 프로그램 준비계획

1일 : 하루 프로그램 완성하기

2-4일 : 이틀 프로그램 짜기

5일 : 사흘 프로그램 짜기

6-7일 : 나흘 프로그램 짜기

8일 : 교사용 워크북

† 내일 11시까지 각자 맡은 것 정리하기

† 2인 대화, 묵상(믿음) 완성

† 미니 대학(군대, 사랑학 개론, 전체 개요) 완성하기

# 7월 2일 (화)

† 미니대학 짜기.

(성경 연극학과, 우정론, 믿음 심리학 개론, 행동학 개론, 방학 활동)

① 성격 : 학생들에게 미리 대학 생활을 체험하게 한다.

재수 생활, 선택 과목, 신입생 환영회 등 갖가지 생활 삽입.

† 황당 program 만나서 짜기 시작.

† 가요제 - 학생 참여 유도(적극적인). 되도록 재미있게.

† 날적이 탄생 - 하고 싶은 말, 힘든 생활에 대해 자유롭고 부담없이 쓰도록 한다.

† 11시까지 정리는 모두 다 망각하고 있다.

# 7월 3일 (수)

† 미니 대학 전부 완성.

(부활 학원. 각 대학 총장 연설문. 자신감 탐구. 느낌 오락학과)

† 황당 program - 1. 치타와 타녀

2. 김밥 말기

3. 난쟁이 만들기 - 완성.

† 캠프 화이어 시작

① 어떤 식으로 점화를 할 것인가 (화살로 쏘기. 각 조마다 배화선을 달아 동시에 점화 등.......)

② 9시 50분에서 7, 8일 저녁 10시까지 불 피우는 방법(성냥 사용 X) 알기.

③ 그 때까지 캠프 화이어만 잡고 있기.

† 예산안 통과가 안되서 다시 짜기.(세부히, 자세히 기록할 것)

# 7월 4일 (목)

† 미사리 조정 경기장으로 바람 쐬러 감.

10시 - 2시까지 즐거운 시간(농구, 자전거 타기 등).

† 코이노니아 계획안 신부님께 보여드림.

- 물구나무서기, 즉 거꾸로 된다는 의미에서 교사보다는 학생이 주도하는 캠프가 될 수 있게       유도하는 프로그램을 만들라고 하셨다. 전체적으로는 무리없는 프로그램이라 하셨다.

# 7월 6일 (토)

† 추적놀이 대신 자유로 바꿈.

- □무의 창조□라는 이름인 이 프로그램은 각 조마다 8시간동안 한 프로그램을 만들고 실행해        야 한다. 교사도 그 8시간동안 끊임없이 행동하면서 학생들의 모범이 되도록 한다.

† 내일 캠프 화이어까지 확실히 정리하기.

† 수영 프로그램 생각하기.(오영근 토마)

- 물 속에서 많은 아이들이 다 같이 즐기고 참여하는 프로그램이 되도록 하기. 전부터 하던        뻔한 프로그램은 죽어도 X.

† 셋째 날 프로그램에 대해서 토의에 들어감.

- 어떤 행동을 해야지만 학생들의 모범이 될까?

- 어떤 행동을 해야지만 학생들이 우리의 행동만 보고도 무엇인가를 느낄 수 있을까?

† 예산안 드디어 통과!!!

# 7월 7일 (일)

† 숙제 - 교사 자신이 할 수 있는 자신감 탐구의 행위 짜기.

† 셋째 날 프로그램 구상

- 학생들이 자율적으로 자신들이 하고 싶은 것들을 행하며 후에 떳떳하게 발표할 수 있도록        한다.

† 캠프 화이어 짜기

- 학생들이 불을 만들어서 연결시키는 것은 시간이 너무 오래 걸려 제외하고 전선을 사용하        여 학생 모르게 점화하는 방법을 구상.

† 코이노니아 신청 시작 - 25명이 신청. 순조로운 출발.

# 7월 8일 (월)

† 워크북 작업에 들어감 (학생. 교사)

- 워드는 정경준 하상바오로가 편집하고 제작 시작.

† 캠프 화이어 준비

† 내일 2차 답사 - 아침 6시까지 와서 새벽 미사 드리고 7시에 출발.

# 7월 9일 (화)

† 2차 답사 출발.

† 6시 미사 참석하고 7시 이전까지 모두 성당에 도착.

† 11시 30분쯤 도착. 빵으로 간단히 점심 때움.

† 임진강까지의 강행 코스 알아 봄.

- 걸어서 1시간 30분. 물의 깊이도 허리 정도. 학생들도 안전할 것이라고 판단.

† 수영장 돌아보고 방갈로 훑어봄.

- 수영장은 크고 알맞은 깊이. 방갈로는 크고 깨끗함. 밤에 추울 것 같아서 담요가 필요할 것        임.

† 한탄강까지의 코스 확인.

- 한탄강까지는 20분밖에 걸리지 않으나, 중간에 강가까지 경사가 심해서 주의가 요함.

- 포스트 3으로 나누어 프로그램 제작하기.

- 중간에 학생들을 놀라게 해주기 위한 연극과 장치 제작.

# 7월 10일 (수)

† 10시까지 성당차가 데리러 옴.

† 코이노니아 2차 교육

- 성당 관계된 일을 하시는 분으로서 성서와 실생활과 관련된 이야기를 들음.

8시부터 9시 40분까지.

# 7월 11일 (목)

† 코이노니아 3차 교육

- 화곡동 보좌 신부님께서 오셔서 1시간 30분동안 강의를 해 주심.

- 구약을 연구하시는 분이라서 구약에 관련된 역사와, 그것과 관련지어 숨은이야기를 해주심.

† 둘째 날 새벽 12시 - 2시까지 강행.

- 3개의 포스트로 나눔.

포스트 1 : 경희. 영근 (김대건 신부님의 세례)

포스트 2 : 기형. 지혜 (김대건 신부님의 전교)

포스트 3 : 지영. 현덕 (김대건 신부님의 순교)

# 7월 12일 (금)

† □스피드□, □슬퍼지려 하기 전에□ 율동 짜기. - 기만. 지혜. 지영. 정렬.

- 빠르고 쉬운 율동으로, 학생들이 쉽게 따라 할 수 있게.

† 캠프 화이어 시 정리 멘트 - 지영. 기만.

- 3일까지의 프로그램을 정리하고 되돌아 볼 수 있게 묵상을 도와준다.

† 차내 프로그램 짜기 (1시간 30분)

- 묵주 기도와 간단하고 쉬운 레크레이션.

† 21날 접수 마감

- 사전 공고 시키기.

† 26, 27. 28 예비 소집일

- 조 확인 시키고 워크북 나누어 주기. 주제가, 율동 익히기.

# 7월 13일 (토)

† 마지막 프로그램에 대해서 고민

- □행동□이라는 소주제에 적합한 프로그램 만들기.

- 경희, 현주, 영근

- 물구나무서기를 실제로 해보기.

† 주제가 □물구나무서기□ 율동 짜기

- 쉽고 빠르게 익힐 수 있게 가사와 관련지어 율동을 짬.

† □제발 제발□ 율동 짜기 시작

- 우선 노래를 익혀서(노래가 무지 김) 율동을 쉽게 짤 수 있게 준비함.

# 7월 14일 (일)

† 코이노니아 접수

- 50여명 접수. 저조한 실적. 다음 주를 기대함.

† □제발 제발□ 율동 완성

- 가사와 관련지어 아주 쉽고 재밌게 익힐 수 있게.

- 남□녀 2명씩 짝을 지어 출 수 있게.

† 워크북 내용 확정 (교사, 학생)

- 표지에는 물구나무서기 그림. 신부님 말씀 삽입하고, 물구나무서기 주제 상세하게 넣기. 노        래는 20곡이 넘게.

# 7월 15일 (월)

† 노래 익히고 율동 익히기에 들어감.

- 춤은 담당 교사(지혜, 지영, 기만, 정렬)가 틈이 나는 대로 가르쳐주고, 노래는 현덕이가 키        보드, 경준 하상바오로가 기타를 충분히 익힌 후 가르쳐 줌.

† 차안 프로그램 완성.

- 묵주 기도 1단 바치고 게임을 약간 함.

- 노래와 율동을 가르칠 수 있는 데 까지 가르쳐주기.

- 각 차마다 레크레이션 담당 교사가 한 명씩 들어가기.

† 워크북 계속 제작.

# 7월 16일 (화)

† 성극(말씀의 전례) 연습 - 모세 : 서 루피노.

파라오 : 조 루치아노.

여인 : 유 루시아.

나래이션 : 김 요셉.

떨기 나무 : 강 프란치스코.

해설 : 배 세리나.

10가지 재앙, 히브리인 : 오 토마.

총감독 : 김 길베르또.

- 대충의 표정과 행동 연습.

† 워크북 작업

† 미사 작업 시작(김기만 길베르또)

- 기도와 독서 등 세부 내용도 맡음.

# 7월 17일 (수)

† 우천시 대비 프로그램(배 세리나), 예비 프로그램(오 레지나. 오 토마) 만들기.

- 이때까지의 코이노니아 자료집 보고 괜찮은 프로그램 상황에 알맞게 정리하기.

† 워크북 작업

- 광고 문안 만들고, 노래 편집.

† 내일부터 미니 대학 리허설에 들어감.

† 조 루치아노 기도문 만들기 시작.

# 7월 18일 (목)

† 사제관서 미니대학 리허설

- 각 과마다 대충 자신의 과목 설명과 수업 내용. 필요한 물품 설명.

† 우천시, 예비 프로그램 결재 - 통과

# 7월 19일 (금)

† 황당 프로그램 리허설

- 준비물 체크하고, 게임 약간 수정(난쟁이 만들기를 제일 작은 사람을 대상으로 하기)하고,         자세히 설명하기.

† 연천 캠프장 사정으로 3시까지 들어가야 해서 미니 대학은 1시간 늘리고 이심전심을 셋째        날로  보냄.

† 코이노니아 공식 기도문 완성. - 조문석 루치아노.

† 캠프 화이어 점화식

- 전구를 상대로 실험. 전선과 니크롬선 필요. 전구가 깨지면서 불꽃이 튀김. - 성공

# 7월 20일 (토)

† 성극 연습

- 모세 역의 서 루피노와 파라오 역의 조 루치아노를 중심적으로 자세히 하기.

† 워크북 완벽히 제작

- 노래 편집하고, 페이지 쓰고, 엘리트 복사 전문점에 맡김. 130부 제작.

† 각 프로그램당 필요한 준비물 다 뽑아서 제출하기.

# 7월 21일 (일)

† 성극 연습(말씀의 전례)

- 유아실에서 연습.

- 2번 연속 연습.

- 모세(서정렬)의 갈등 부분과 파라오의 마지막 대사, 오 토마가 맡은 10가지 재앙에 대한 자        세한 지시가 뒤따름.

† 마지막 코이노니아 신청을 받음

- 61번부터 141번까지 신청

- 예상보다 20명 가량 많음.

- 워크북(학생용) 신청 130부에다 덧붙여 신청해야 함.

- 남녀 균등한 비율. 이상적인 학생 분포를 보임.

† 율동(스피드. 슬퍼지려 하기 전에. 제발 제발. 물구나무서기) 연습.

† 워크북에 실린 노래 연습

- 행복은 성적순이 아니잖아요. 나의 친구여. 별들의 조화. 전화카드 한 장 등등.

# 7월 22일 (월)

† 초등부의 성당 차지로 사제관에서 시작함(22-25)

† 오늘부터 본격적인 재료 준비로 들어감

- 전지 16장. 하드보드지 20장. 매직 4개. 색도화지 10장. 50cm자 2개 등등

† 미니 대학 어학 연수(프랑스)시 사용할 배경과 제비뽑기할 종이.

† 우정론시 필요한 마블 제작.

† 캠프 화이어 때 쓸 장작 모음 - 남교사들이 의자 20개를 부셔서 만듬.

† 미사 프로그램 연구 (김기만 길베르또)

† 오늘부터 코이노니아 출발시까지의 계획짬

22          23         24       25         26       27       28      29

장작     가요제 상품         세운상가서    짐싸       예비모임       출발

미니대학   말씀의 전례         물품 구입

# 7월 23일 (화)

† 조를 나누고 각 조 담임 뽑음

- 조는 남녀 비율과 각 학년 인원수를 고려하여 한 조당 14-15명으로 묶었고, 조 담임은 제        비뽑기로 하였다.

1조 - 강건욱          2조 - 서정렬            3조 - 김기형

4조 - 오영근          5조 - 조문석            6조 - 김기만

7조 - 안승환          8조 - 배지혜            9조 - 오지영

10조 - 김현덕

† 미니 대학 배경(미국, 중국, 독일) 마무리하고 청□백기 만듬.

† 또래 모임을 위한 교사 명단과 돈 송금(8월 12, 13, 14일)

- 260,000 (용호. 경준. 현주. 건희. 재훈. 영근. 지영. 지혜. 문석. 정렬)

† 성극 연습 - 한 사람 한 사람씩 자세히 지도하고 교정시켜줌.

# 7월 24일 (수)

† 미니대학 배경(스페인) 만들기

† 말씀의 전례(성극) 시 자기의 역할 표시하는 푯말 만들기.

† 프로그램시 상품(농구공 4개. 탁상 시계 25개) 포장.

† 선발대 일요일 아침 10시 출발.

† 학생 기념품비 수렴.

† 살 것 - 청테이프. 스카치 테이프(3개). 하드보드지 2장. 도화지. 고무줄. 비닐끈.

# 7월 25일 (목)

† 물품 사러 감 - 10시에 고덕역에서 출발.

† 짐정리 시작

- 이때까지 각 프로그램에 필요한 물품 정리하고 나누어 상자에 넣어서 묶음.

† 텐트 모의 설치.

† 캠프 화이어 점화 시험.

† 이때까지의 춤 총연습 - 건희, 용호, 정기를 집중적으로.

† 내일은 총 리허설 + 총정리

# 7월 26일 (금)

† 오후 2시에 모임.

† 예산안 점검.

† 노래 확실히 알기

- 주제곡 및 소주제곡, 젠성가, 그밖의 노래들을 확실히 알 수 있도록 여러번 반복.

† 짐정리

- 나무를 자르고 붙여, 점화 실패시 사용할 점화봉을 제작하고, 산행 프로그램시 필요한 것         제작.

# 7월 27일 (토)

† 연천군(코이노니아 장소)이 물에 잠기는 바람에 장소가 바뀜

- 충북 진천

- 수영장 시설. 숙소. 샤워. 강당. 운동장 시설이 더 크고 좋음.

- 정기, 윤재, 용호, 신부님 답사 갔다 옴. : very good.

† 코이노니아 예비 소집일 1차 (오후 2시)

- 조를 확실히 가르쳐주고, 노래를 가르쳐줌.

- 조끼리 나누어서 조이름, 조구호, 조가, 조깃발 구상.

- 학생 참여 프로그램, 가요제 참가 신청 받음.

- 다 못한 것은 내일에 이어서.

† 내일 할 것 - 성극 연습

- 예비 소집일 2차 : 춤과 노래 위주로 가르치기.

† 신부님 말씀 - 교사들 간에 반말이나 험한 말 하지 않기.

- 취침 시간 딱 맞추기.

- 상자에서 꺼낸 물건은 다시 제자리에.

- 다른 프로그램 진행을 위해서 양보하는 배려.

† 교사 필수품 - 담배. 무스. 화장품. 세면도구.

- 남에게 빌리지 말고 자신의 것은 꼭!!!

† 수영복 꼭 지참하게 하기.

† 렌턴 꼭 준비시키기.

# 7월 28일 (일)

† 마지막 접수 - 총 148명

† 선발대 출발 - 정경준 하상바오로. 김정기 빈첸시오.

- 되는 대로 물품을 싣고 감.

- 아침 10시 30분 출발.

† 코이노니아 예비 소집일 2차.

# 코이노니아 하루 < 7월 29일 (월) >

9시까지 학생들을 성당에 모이게 했다.

교사들의 연극으로 말씀의 전례를 했는데 여러 가지 허점이 많이 보였다. 예를 들면 조명을 전혀 신경 쓰지 않아서 당일날 허둥지둥 정하느라 힘들었고, 뒷자리 학생들에게 목소리가 들리지 않아 우리들이 추구하고자 했던 뜻의 전달이 잘 안되었다.

신부님 말씀을 듣고 10시쯤 차를 탔지만 각 차마다 인원 초과와 부족으로 학생들을 다 앉히고 출발하기까지는 20분의 지체가 있었다. 10시 24분에 출발하고 고속도로에 들어서자 묵주기도 1단을 바치고 학생들에게 워크북에 나와 있는 노래와 춤을 가르쳐 주었다. 11시 20분쯤부터 학생들에게 자유시간을 주었다. 12시쯤 중부 휴게소에서 15분쯤 쉬고 12시 30분에 캠프장에 도착하였다.

울창한 나무 밑 그늘에서 학생들을 밥먹게 하고 교사들은 짐을 옮겼다. 밥먹고 학생들에게 1시20분부터 3시까지 짐을 풀고 조별 시간을 주어 조구호, 조가, 조깃발을 정하게 하고 교사들은 프로그램 준비를 위해 답사를 다녔다. 산행 담당 교사들은 산에 올라가 코스를 둘러보고 미니 대학 담당 교사들은 운동장을 둘러보았다.

3시에 집합시키고 첫 번째 프로그램이 미니 대학을 시작하였다. 시험 보고, 입학식 하고, 신입생 환영회하고, 3시 40분부터 1교시를 시작하였다. 1교시는 교양 과목으로 행정학 대학은 행동학 개론이랑 심리 표현학을 하였고, 믿음학 대학은 자신감 탐구와 믿음 심리학 개론을 하였다. 날씨가 너무 더워서 그늘을 찾느라 시간을 약간 지체하였고, 강의를 너무 가까운 곳에서 해서 산만하기도 하였다.

5시부터 2교시가 시작하였다. 군대를 지원한 학생들은 군대를 가고, 나머지 학생들은 전공 수업을 들었다. 행정학 대학은 성경 실습과 느낌 오락, 믿음학 대학은 사랑학 개론과 우정론을 진행했다. 2교시 수업은 대체적으로 잘 진행된 것 같았다. 6시 20분에 수업을 끝내고 모여서 각 조들의 구호를 들어보고 저녁 식사를 하였다. free time시간을 갖고 학생들을 집합시키는데, 학생들이 교사의 지시에 잘 따르지 않아서 신부님께 약간 혼이 났고, 교사들도 혼이 났다.

8시에 미니 대학 2부, 어학 연수를 시작하였다. 중국어, 독어, 영어, 프랑스어, 서반어, 이렇게 5개의 언어를 하고 싶은 학생들이 지원을 하여, 50분간 언어를 배웠다. 과팅 시간을 갖고, 조별 모임을 가진 후, 정글 스토리에 투입될 교사들은 먼저 산으로 올라가 포스트를 잡고, 11시에 정글 스토리를 시작했다.

운동장에서 출발하여 2개조씩 5팀을 산으로 올려 보냈다. 프로그램은 산 중간 중간에 3개의 포스트와 귀신들, 그리고 기합이 있었다. 포스트의 내용은 김대건 신부님의 세례부터 순교까지의 내용으로 나누었는데, 학생들이 체력이 무지무지 좋아서 교사의 예상을 완전히 뒤집었다. 학생들이 너무 빨리 산을 올라와서 프로그램마다의 진행이 약간 어수선했다. 1시 50분까지 모든 팀이 운동장에 집합했다가 2시까지 숙소에 올라가 취침을 했다. 이후 교사들은 다음 날 프로그램에 대한 점검을 하고 취침을 했다. 정경준 하상바오로 교사와 강건욱 프란치스코 교사가 4시 30분까지 불침번을 섰다.

# 코이노니아 이틀  < 7월 30일 (화) >

6시에 교사들이 기상을 하고, 학생들을 6시 30분에 깨웠다. 7시에 학생들을 운동장에 집합시키고, 30분간 율동을 했다.(스피드, 슬퍼지려 하기 전에) 신부님과 청년회 사람들을 중심으로 원을 이루어 학생들이 앉고, 신부님이 잠시 싱어롱 시간을 가진 뒤 미사를 시작하였다. 미사곡 준비를 하지 못해서 신부님과 청년회 사람들이 곡을 준비하였고, 학생들과 교사들이 처음 보는 미사가 진행되었다.

8시 30분에 아침 식사를 하고 10시 30분에 강으로 출발하였다. 10분 정도 걸은 후 강가에 도착하여 20분 동안 강물을 헤치며 걸었다. 물 속의 돌이 미끄러웠고, 장난을 친 학생들이 많아서 물건을 잃어버리고, 다친 학생들이 많았다. 12시에 강가를 출발하여, 숙소에 도착해 보니 청소년 분과 위원회에 계신 이성원 바오로, 성하창 님이 와 계셨다. 1시에 점심 식사를 한 후 free time을 가졌다.

3시에 □황당무지로소이다□란 프로그램을 시작하였다. 학생들에게 황당함을 느끼게 하는 게 주목적인 이 프로그램은 처음엔 □치타와 타녀□라는 게임으로 시작하였다. 한 조를 남자 한 명과 여자 한 명씩 묶어 남자는 다리에 훌라후프를 끼고 달리고 여자는 그 남자 손을 잡고 타잔 흉내를 내며 반환 지점까지 돌아오는 게임이다. 10조를 한꺼번에 하자니 너무 복잡하여 5조씩 두 번에 나누어 하였다. 훌라후프가 떨어지면 처음으로 다시 돌아가 시작하였고 잘하는 한 조씩 뽑아서 나중에 2조가 같이 시합을 하였다. 그 중에 진짜 □치타와 타녀□같이 하는 팀을 뽑아 나중에 선물을 주었다. 이 게임을 끝내고 두 번째 게임인 양동이로 물 퍼서 맨 뒤의 커다란 통에 물 담기를 하였다. 학생들이 물을 튀기고 양동이를 떨어뜨려서 많이 젖었다. 4시에 30분간의 쉬는 시간을 가진 동안 교사들은 운동장을 진흙바닥으로 만들려고 양동이를 사용하여 물을 뿌렸다. 4시 30분부터 세 번째 게임인 김밥 말기를 하였다. 조마다 누워서 몸을 진흙으로 적신 후 누워 있는 사람 위로 위로 굴러서 운동장 끝까지 가는 것이었다. 게임은 30분간 즐겁게 했지만 캠프장 측과 이야기가 안 된 상태에서 한 프로그램이라서 물 사용과 샤워실 사용 문제로 말썽이 좀 있었다. 학생들이 샤워할 동안 교사들은 저녁 프로그램인 가요제를 위하여 진흙을 메우기 위해 흙을 파서 메우고 말리고 하는 뒤풀이가 무척 힘들었다.

6시 30분에 저녁 식사를 한 후 8시에 가요제를 시작하였다. 강건욱 프란치스코 선생님이 진행한 가요제는 홍보 부족으로 신청을 한 팀이 5팀 밖이 없었고, 학생들의 주도가 된 것이 아니어서 아쉬웠다. 10시 30분부터 11시까지 하루 일을 정리하는 조별 모임을 가진 후 취침시켰다. 교사들은 1시간 동안 다음날 프로그램인 □무의 창조□에 대하여 설명 듣고 불침번을 정한 후 취침하였다.

# 코이노니아 사흘  < 7월 31일 (수) >

5시에 교사들은 미리 기상하고, 세례 받을 교사 10명은 미리 강가로 출발하였다. 나머지 교사들은 5시 30분에 학생들을 기상시켜 6시에 강가로 출발시켰다. 도중 시간을 맞추기 위해 학생들을 가볍게 뛰게 하여 6시 20분에 도착하였다. 10명의 교사들이 강가에서 세례를 받는 모습을 재현하였고 신부님은 바위 위에 올라가 미사를 진행하셨다. 독서를 미리 준비하지 못해서 무척 난처한 시간도 있었지만 강가의 돌로 제단을 직접 만든 것은 무척 새로운 경험이었다. 7시 10분쯤에 미사가 끝나고 40분에 도착하여 8시 30분에 아침 식사를 하였다.

9시 15분부터 □무의 창조□란 프로그램을 김정기 빈첸시오 선생님의 진행으로 시작하였다. 30분간 프로그램 설명을 한 뒤 하고 싶은 사람끼리 그룹을 지어 하고 싶은 일을 짜서 제출하였다. 12시 30분부터 1시까지의 점심 시간은 학생들 알아서 가라고 하고 교사들은 강가에 안전 요원으로 가거나 학생들의 동태를 주시하면서 지켜보았다. 3시 30분부터 학생들은 자신들이 6시간 동안 한 프로그램의 내용을 발표하는 시간을 가졌다.

5시부터 1시간 가량 free time을 가진 후 6시에 저녁 식사를 하고 7시 15분부터 2인 대화를 시작하였다, 여자를 동그랗게 크게 원으로 앉히고 남자들을 짝을 지워 앉히고 성겨 구절이 써 있는 구절을 주어 이야기하게 하였다. 이렇게 2인, 4인, 8인으로 대화시켰고 주어진 쪽지 내용으로 하지 않은 학생들도 있지만 서로 알고 친해지는 좋은 기회였다고 생각되었다.

20분간 묵상을 하고 8시 50분에 camp fire을 시작하였다. 학생들이 □물구나무서기□라고 외치면 전기 열선에 의해 불이 켜지는 것을 목적으로 하였지만 실패하여 점화봉으로 불을 붙였다. 점화와 동시에 풍물반의 흥겨운 풍물이 함께 하였고 디스코 타임이 시작되었다. 처음 20분 동안 소극적이고 비활동적이던 학생들이 점점 흥이 올라 신나게 춤을 추어 1시간 동안이나 디스코 타임의 시간을 가졌다. 디스코 타임 후 이때까지의 모든 프로그램을 다시 한 번 생각해 볼 묵상을 한 후 10시 40분부터 조별로 작은 모닥불을 만들어 준비해 온 옥수수와 감자와 소세지를 구워 먹고 이야기를 나누었다.

12시에 학생들을 숙소로 올라가게 한 후 선생님들은 모닥불 뒤처리를 하고 다시 모여 앉아 맥주를 마시면서 이야기를 나누었다. 오늘까지의 코이노니아 진행에 있어서 느낌을 말하며 즐거운 시간을 가졌다. 오늘은 사무 부회장님과 총무님이 오셔서 음료수를 주셨고 지구장님 모니카 회장님, 부회장님, 수녀님께서 들려주셨다. 2시에 취침하였다.

# 코이노니아 나흘  < 8월 1일 (목) >

7시 30분에 기상하였다. 8시에 아침 식사를 하고 2시간 가량 free time시간을 가지면서 하느님께 보내는 편지를 쓰게 하였다.

10시에 강당에 가서 미사를 시작하였다. 이번 미사에서 특이했던 것은 강론 시간에 학생들을 뽑아서 코이노니아에 대해 느낀 점을 발표하게 시킨 것과 학생들의 편지를 봉헌 받은 것과 조 조장의 발을 신부님이 직접 씻겨 주신 것 등 기억에 남는 특이한 미사였다. 12시 30분에 미사가 끝나고 점심 식사를 한 후 짐정리를 시켰다.

2시에 강당에 집합하여 30분간 각 조마다 rolling paper의 시간을 가지고 사진을 찍었다. 처음 온 것과 같이 조를 짜 학생들을 각 차에 앉힌 후 3시에 출발하였다. 4시 40분에 도착하여 성당에 집합시킨 뒤 신부님의 말씀을 듣고 이름표를 반환하고 해산시켰다.