학습지도 계획안

2000. 4. 16(주님수난성지주일)

대상 학년 - 중2

홍  베드로 상훈

petrushong@hanmail.net

제    목 : 퀴즈! 교리여행

학습목표 : 평화방송 □퀴즈! 교리여행□의 『사순과 부활』에 대한 문제를 통해 학생들의 교리수준의

측정과 진행과정에 따른 교리시간 속에서 자연스레 부활대축일에 임하는 자세를 일깨운다.

준 비 물 : 문제 풀이판, 매직(각각 3개씩), 문제 선택판, 점수판, 선물(3개 가량) 등

† 출석 점검 및 인사

시작기도 : 사랑이신 하느님 아버지,

우리에게 당신의 자녀가 되는 기쁨을 주셔서 감사합니다.

기쁜 소식을 받아들일 수 있도록

우리를 준비시켜 주시어

이 시간을 통해 당신을 더욱 더 사랑하게 해주시고,

친구들 가운데서 복음을 선포하게 해주소서

우리 주 예수 그리스도의 이름으로 비나이다. 아멘!

도    입 : 간단한 게임(사회자와의 가위·바위·보)을 통해 3개의 조로 학생들을 나누어 앉게 한다.

전    개 : § 본격적으로 『사순과 부활』에 대한 40문항의 문제를 풀어본다.

·우선 각 조에 문제 풀이판과 매직을 나누어준다.

더불어 칠판에 문제 선택판과 점수판을 제시한다.

·문제의 풀이 방식은 진행자가 문제를 출제하면, 주어진 시간 안에서

각 조는 모든 조원들의 논의를 통해 최종답안을 문제 풀이판에 기재한다.

혹시 조원들 중에 남의 답안을 컨링하는 조에게는 해당 문제에 대해 실격 처리한다.

·첫 퀴즈는 사회자의 문제 선택에 의해 시작하며,

그 이후로는 문제를 맞춘 조에게 문제 선택의 권한을 부여한다.

·문제 풀이의 결과는 각 문제에 부여된 배점의 합산으로 결정한다.

여기서 최종적으로 최다 득점한 조는 부활대축일에 시상할 것임을 공지한다.

‡ 퀴즈 진행 중 모든 조가 문제를 못 맞출시에는 사회자의 재량으로

□돌발상황□의 가·부를 선포하고, 힌트와 함께 개별 퀴즈풀이에 들어간다.

이때 정답을 맞춘 학생에게는 즉석에서 소정의 선물을 부여하여

퀴즈풀이에 대한 참여도를 증가시킨다.

정    리 : 40문제의 풀이 속에서 느낀 학생들의 소감을 몇몇 학생들에게 들어본다.

·문제의 난이도에서 비롯된 자신들의 교리실력이 어떤지?

·앞으로의 교리에 임하는 자세를 어떻게 가지려는지?

생활적용 : 퀴즈를 통해 알게 된 사실을 전례시기상으로 중요한 성주간 동안에 인식하면서,

막바지에 들어가는 사순절을 잘 마무리 할 수 있는 한가지씩의 조그만 실천사항을

각자 정해보고 다른 친구들 앞에서 다짐한다.(교사는 학생이름과 함께 기록해둔다.)

- 다음주의 퀴즈시상과 함께 실천유무를 확인한다는 것을 꼭 밝힌다.

마침기도 : 학생 중에서 한 사람이 자발적으로 바친다.