함께 하는 여정 프로그램의 소개

비교 항목	주입식 교육	함께 하는 여정 교육
교리를 주관하는 주체	교리 교사 한 사람에만 의존한다.	예비신자, 대부모, 공동체의 봉사자가 함께 하여 □예비신자 공동체□를 만들어 함께 신앙의 여정을 걸어간다.
준비과정	교리반 편성이 되면 전담 교리 교사가 지정된다. 전담 교리 교사의 계획에 의해 진행된다.	사목협의회에 소개한다. 주임 사제의 결단이 있어야 한다. 복음화 위원들이 함께 하는 특정 팀을 먼저 형성한다. 교리교사, 인도자, 대부모 희망자, 공동체 신자 봉사자가 모여 팀을 구성하고 진행에 관한 것을 토의한다. 팀이 구성되면 본당 전 신자에게 새로운 프로그램에 대한 소개를 한다.
구성원	교리 교사와 예비신자 및 교리반 협조자	예비신자 예비신자를 입교시킨 신자 대부, 대모 희망자 첫 영성체 준비자 자신의 신앙을 쇄신하고자 하는 신자
장. 단점	한 명의 교리 교사가 많은 대상을 교육할 수 있다. 중도 탈락자가 많다. 교회 공동체와 일치가 잘 이루어지지 않는다.	교회 공동체와 예비신자간에 친교가 미리 이루어진다. 중도 탈락자가 줄어든다. 예비신자는 교회 공동체에 익숙해진다. 훈련된 봉사자가 많이 필요하다. 기간이 많이 소요된다. 적극적인 대부모가 많지 않다.
위험요소	교육 중에 충분한 교리지식 습득 여부가 검정이 되지 않으므로 냉담하기 쉽다.	기존 방식으로 회귀하려는 위험이 있다. 단순한 세례를 준비시킨다는 과정으로 착각할 위험이 있다.

1. 예비신자에게 □함께 하는 여정□의 프로그램을 시작하기 전에 할 일

프로그램을 이해하기 위해 자습하고, 프로그램 진행법을 실습한다.

본당의 실지 도입에 앞서 충분한 봉사자 교육을 실시한다.

예비신자 공식 모집 전에 특정 한 팀을 편성하고 팀에 복음화 위원 배치

2. 진행 중에는 복음화 위원만의 사전 모임을 실시하고 팀회합에 임한다.