학습지도 계획안

2000년도                                                                      주일

학년		고등부	정담임		김세현토마스	월	4월	결재	교 장		지 도 수 녀			지 도 신 부
반			부담임		이소영 스텔라	일	29일
제 목			제 11과 자유
학습목표			진정한 자유의 의미를 알아보고 그리스도인의 자유에 대하여 생각한다.
준 비 물			교제, 필기구
기도	시작기도 : 학생 자유 기도 마침기도 : //
과정	학습내용			교수-학습활동								시간	자료 및 유의점
				교사						학생
도입	일주일 생활 나눔			지난 일주일간의 생활에 대하여 간략하게 서로 얘기한다.						일주일 생활에 대하여 간략하게 나뉘기		7∼8분
	교리에 대한 도입			11과를 배우기전 관찰□그림□에 대하여 얘기한다. -그림 : □쇼생크탈출-영화 포스터□ 자유를 찾아 탈옥한 사람이야기									교재 그림
전개	관찰			교재의 □관찰□ -신부님과 학생의 대화를 읽고 나눔을 학생들과 이야기 하다. 나눔 - 무엇이 나를 자유롭지 못하게 합니까?						나눔을 생각한다. 발표		5분
	2.가르침 -자유의 의미			가르침 (진리가 자유롭게 하리라?) -교재의 가르침 부분을 읽는다.(학생) 자유에는 두가지 종류의 자유가 있다. 하나는 □무엇으로부터의 자유□와 다른 하나는 □무엇에로의 자유□이다. 무엇으로부터의 자유는 사람들이 일반적으로 말하는 자유라 할 수 있다. 하지만 이러한 자유를 얻기 위해서는 돈과 힘이 있어야 한다. 돈과 힘을 얻기 위해 사람들은 또 다른 □구속을 만들어 가는 것이다.(돈과 힘으로부터의 구속) 이러한 자유는 자유를 얻는다 해도 진정으로 자유롭지 못하다.						학생들이 자유의 의미를 잘 모르지 않도록 예를 들어 설명한다. (무엇으로부터의 자유 -시험으로부터, -간섭으로부터,등 무엇에로의 자유 -교재에 나와 있는 것 들		15분

과정	학습내용	교수-학습활동		시간	자료 및 유의점
		교사	학생
전개		우리의 인생을 풍요롭게 해주는건 교재에서 말하듯 □무엇에로의 자유□입니다. -교재의 예를 설명해준다. -만해 한용운 님의 시-□복종□을 예로 설명 한다.	학생이 이해가 되도록 다시 한번 설명
	- 자유와 방종	자유와 방종은 전혀 다른 것입니다. 방종이란 자기 멋대로의 삶을 말합니다. 진정한 자유는 인생의 목적을 찾아가는 것이며. 그 과정에서 주어지는 희생과 노력, 책임들을 기꺼이 짊어지는 것입니다.(교재)		5분
	-나눔	질문 1. 자유로운 삶과 자기 마음대로 하는 것의 차이는 무엇일까요? 2. 인간이 진정으로 자유롭기 위해 필요한 것은 무엇일까요?	학생 전체 토의 물음에 관하여 생각할 시간을 주고 토론한다.(발표)	5분
정리	실천	학생들과 함께 교재를 읽는다. 나눔 - 내가 구체적으로 보살펴 주어야 할 타인의 자유는 무엇인지 알아보고 토의		5분

생 활 적 용	-마지막 부분의에 나눔을 했던 과제에 대하여 실천 하도록 합시다
공지사항	30일 성소주일 행사 준비물 - 도식락 (必) 면담 - 다음주 교리 예고 - 평등	비고	면담꼭 하기

작성자 : 김세현 토마스

◎전체적으로 내용이 어렵지 소영!!! 교재를 열심히 읽고 많이 연구해서 교리하도록 그리고 만해 한용운의 □복종□이란 시를 준비해서 읽어 줘도 좋을 것 같아, 교리랑 잘 맞거든 그럼 수고! 수고! 수수고!!